《小巷人家》揭秘教育最真实的本质，父母要有给孩子兜底的能力

摘要：《小巷人家》迎来了大结局，从开播以来，这部剧的口碑一直持续高走，故事的背景是20世纪70年代，这部剧的场景和人物，真的一瞬间就把人拉回到那个年代。故事的结局很完美，剧中让我们看到随着时代变迁的众生百态，更让我们看到父母的教育理念对于孩子的影响有多大。

《小巷人家》迎来了大结局，从开播以来，这部剧的口碑一直持续高走，故事的背景是20世纪70年代，这部剧的场景和人物，真的一瞬间就把人拉回到那个年代。故事的结局很完美，剧中让我们看到随着时代变迁的众生百态，更让我们看到父母的教育理念对于孩子的影响有多大。

特别是从小调皮捣蛋、学习一塌糊涂的林栋哲，最后却是几个孩子里面最厉害的。就如同宋莹所说，林栋哲擦边进入一中、擦边进入同济大学，工作的时候又是擦边进入了当时的外企宝捷。工作后的他工资水平甚至比研究生毕业的图南高，看完这部戏，最大的感触就是：教育最真实的本质是，父母要有给孩子兜底的能力。

在《小巷人家》这部剧中，最清醒和最有智慧的应该是林武峰，他不仅疼老婆，顾家，而且在很多大事面前都能够明辨是非，做出很好的处理。在知道林栋哲和晓婷领证后，看到宋莹生气要打林栋哲，他第一时间把自己手上更长的棍子递给了宋莹，他也觉得孩子这样做不对。但是生气归生气，他能够在第一时间处理事情，在林栋哲说自己也要回苏州的时候。林武峰给他分析了其中的利弊。

林栋哲刚进入公司如果请假，他的工作可能就保不住了，而现在晓婷已经因为领证的事在工作上受到排挤了。如果林栋哲再没有工作，有什么能力给晓婷幸福的生活，怎么给晓婷后顾无忧的保障。所以在权衡利弊以后，他让宋莹回苏州，也让林栋哲有了更加努力工作的动力，也是这样后来林栋哲才能够调到上海，在事业上蒸蒸日上。

教育学家苏霍姆林斯基所言：每个父亲都是使者，只有使者不断进修，端正自己的观念和品行，所培养出的孩子才能自立于人群之中。

林武峰便是林栋哲最好的榜样和教育资源，因为父亲的影响，他学会担当，学会如何去爱一个女孩子。

当然林栋哲的成就更离不开宋莹的影响，英国教育家巴卢说过：教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。。在得知林栋哲和晓婷领证后，宋莹一直叮嘱林栋哲要保护好晓婷，不管晓婷有什么情绪，要接受，要爱她。甚至还和黄玲说，现在他们两个虽然领证了，但是没有生育指标，让黄玲要交代晓婷要保护自己，不然到时候受伤的是晓婷。三观如此正的夫妻俩，自然潜移默化到孩子身上，从小被很多人“嫌弃的调皮捣蛋”林栋哲，长大后懂得什么是责任与担当，最后自然也是剧中最幸福的人。

剧中，庄家阿公阿婆严重重男轻女，作为大儿子的庄超英对于父母是心怀感恩，更是愚孝。有一次阿婆脚扭伤，叔叔婶婶不愿意照顾，奶奶就想让晓婷过来，阿婆觉得晓婷是女孩子，书随便读读就可以。但是黄玲坚决反对，无奈之下她就只能把阿婆接回家照顾。

等阿婆身体好得差不多了，却不想走了，想和晓婷住一个房间，名义上是帮助黄玲照顾孩子，做做家务。可是事实是想让晓婷每天晚上照顾两个老人，再到后来想让鹏飞住进黄玲家。阿婆也是用同样的套路，明面上说要帮着照顾晓婷，还说女孩子随便读读就好。这一年刚好又是图南快要高考，黄玲自然是不愿意。

庄家二老就用道德绑架庄超英，说他是大哥，照顾家里的弟弟妹妹是应该的，庄超英宁愿自己受苦，也要让自己家弟弟妹妹的孩子住进来。但是黄玲坚决反对，她用最温柔的语气说最狠的话“这房子是厂里给我的房子，只要我不同意，谁都别想住进来。”黄玲面对公婆的指责，老公的的不理解，她直接说到“我宁愿自己一个人带两个孩子，也不会让孩子的学习受影响”。