摘要：在当今这个知识大爆炸的时代，教育也在不断地变革和创新。随着语文课程标准的不断推进，对小学生的跨学科知识积累和综合素养能力提出了更高的要求。我们深刻地认识到，小学生的阅读不能再局限于单一的学科领域，而应该是多元化、跨学科的。于是，《大语文趣味阅读》系列图书应运而

在当今这个知识大爆炸的时代，教育也在不断地变革和创新。随着语文课程标准的不断推进，对小学生的跨学科知识积累和综合素养能力提出了更高的要求。我们深刻地认识到，小学生的阅读不能再局限于单一的学科领域，而应该是多元化、跨学科的。于是，《大语文趣味阅读》系列图书应运而生。这套书覆盖了《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出的语文核心素养内涵的四个方面，紧扣六大学习任务群的学习内容，选文包含文学、自然、科学、历史、文化、艺术等多个领域，旨在打破学科界限，让孩子们在阅读中不仅能欣赏到优美的文学作品，还能学到丰富的跨学科知识。

为了确保阅读内容的高质量，出版方广西师范大学出版社邀请了两位资深儿童阅读专家及团队编写。主编周益民，是国家“万人计划”教学名师，曾获江苏省优秀教育工作者、南通市学科带头人等称号，也是儿童阅读推广人，被中国教育报评为2010年全国推动读书十大人物之一。副主编徐斌，是一位童书工作者，有14年童书童刊从业经历，现为《科学大众·探索号》主编，已出版《和竹子在一起》《哪里比天空更高》《爸爸的茶园在山顶》等作品。他们不仅拥有丰富的教学经验和出版经验，更对语文教育有着深刻的理解和独到的见解，能够为孩子们筛选出最适合他们阅读的作品。

《大语文趣味阅读》系列丛书共6册，包含《大语文趣味阅读 墨香里的中国》《大语文趣味阅读 拥抱大千世界》《大语文趣味阅读 成长的印记》《大语文趣味阅读 生活的感悟》《大语文趣味阅读 我的读书时光》《大语文趣味阅读 探索文明之旅》，涵盖了57个主题式单元，而且体裁丰富多样。其中，《墨香里的中国》编写内容涵盖小学“语言文字积累与梳理”任务群的学习目标。精选小学阶段应诵读、积累的古代诗词、文言文，成语故事、儿童诗、民间故事、名著等，帮助学生丰富语言词汇，体会词语的感情色彩。《拥抱大千世界》编写内容涵盖小学“实用性阅读与交流”任务群的学习目标。精选小学阶段与日常生活相关的科普、寓言、游记、散文等，帮助学生在阅读中探索自然、科学世界，引导学生关注现实生活。《成长的印记》编写内容涵盖小学“文学阅读与创意表达”任务群的学习目标。精选革命故事、爱国故事、历史人物故事；描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文；以及富有想象力和表现力的儿童文学作品等，帮助学生体验文学阅读的乐趣。《生活的感悟》编写内容涵盖小学“思辨性阅读与表达”任务群的学习目标。本书精选科普、科幻作品、中华智慧故事，革命领袖故事、哲人故事、寓言故事、成语故事等文章，体会不同语言表达产生的不同效果。《我的读书时光》编写内容涵盖小学“整本书阅读”任务群的学习目标。通过节选表现模范、英雄事迹的作品、反映革命传统的作品、儿童文学名著、中外优秀文学名著等，帮助学生增进对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解。

可以说，无论是童话故事、诗歌、神话传说，还是科幻故事、科普文章、古典名著和外国名著，这里全都有！每一个主题都能带给你不同的阅读体验。翻开这套丛书，你会发现每个主题单元都像是一个宝藏盒子，等待着孩子们去发掘。

此外，《大语文趣味阅读》系列在每篇文章后设置“知识集市”模块，内容涉及与文章相关的文化常识、古诗词积累、作家简介、作品简介、地理、生物等跨学科知识，帮助孩子在阅读的过程中积累跨学科知识，拓展阅读的广度。比如对“纸短情长”的解读：“一封书信，如同穿越时空的使者，以其独有的温度与深度，连接着心与心的距离。本章选取了胡适、梁启超、赵一曼、傅雷、摩西奶奶这些思想家、教育家、革命烈士、翻译家和画家的书信，透过他们或细温婉，或慷慨激昂的文字，我们可以跨越时间的长河，真切感受到浓浓真情、谆谆教诲，感受到爱的力量、理想的炽热与人生的真谛，感受到那份“纸短情长”的无限韵味，引起心灵的共鸣。”再如知识集市·跨学科视角中对木棉树的解释：“木棉树是一种季节性落叶大乔木。它的原产地是亚洲热带和亚热带地区，包括中国、印度、泰国、马来西亚等国家。木棉树的树皮较为光滑，呈灰色或浅灰色，树枝伸展出去，形成树冠茂密的形态木棉树最特别的是它的花朵。花朵较大，直径为10～15厘米，呈现明显的鲜红色或橙红色，十分艳丽。木棉花盛开时如同尽情燃烧、欢快跳跃的火苗，历来被人们视为英雄的象征。”其次，在知识集市·人物速览中对白居易的介绍：“白居易（772-846)，唐代现实主义诗人，与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。白居易的一生经历丰富，曾在多地任职。他也是唐代最高产的诗人之一，其诗歌题材广泛，语言平易通俗有‘诗魔’和‘诗王’之称。他的代表作《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等经典作品广为流传，对后世产生了深远的影响。”还有知识集市·跨学科视角对一些生僻的科学名词解释：“曜变，是‘宋代第一茶器’建盖中至高无上之釉色，瓷釉和密火在极致幻变的氛围下偶然才能生成一盏，据史料记载，日本镰仓时代（12 世纪末到14世纪），在浙江省天目山佛寺留学的日本僧侣们，曾带天目山的茶碗回到日本，由此茶盏得名‘天目’。其特点是圆形斑点环绕以蓝色光晕，彰显窑火与瓷种的绝妙结合，每一盏都是独一无二的，因此在日本极为珍贵。”另外的知识集市·作品简介中对陶渊明的分析：“陶渊明（约 365-427)，东晋末至南朝宋初伟大的诗人、辞赋家。《杂诗》是陶渊明的组诗作品，共十二首，属于咏怀诗。这些诗作，既有对旅途艰辛、家道中落的哀叹，也有对生命短暂、时光易逝的深刻反思，更不乏在逆境中自我勉励、坚守高洁情操的坚韧意志。全诗语言质朴，内涵丰富，包深远，体现了陶渊明诗的基本特色——不仅是他个人情感的抒发，还是对人生哲理的深刻探讨，体现了中国古代文人士大夫在乱世中寻求精神寄托与自我超越的普遍追求。”

从作用上看，《大语文趣味阅读》最明显的作用是帮助提升孩子的阅读能力。通过“主题单元式阅读+群文阅读”的方式，让孩子在脑子里对读过的文章有大致的分类和归纳框架，帮助孩子解决“读完就忘”的问题。让孩子在读过文章后，能真正有效地将知识内化为自己的积累。“主题单元式阅读+群文阅读”的设计，可以帮助孩子更便利地积累写作素材，清晰归纳同类型写作素材、引用文本。“关联性阅读+跨学科阅读”利用每篇文章后的“知识集市”，可以科学避免孩子在长时间阅读中产生的大脑疲劳、注意力不集中等问题。通过不同学科知识的穿插讲解，让孩子的思维处在新鲜、有趣、充满变化的状态，让阅读更有效！另一方面，“知识集市”也有利于打破不同学科之间的学习壁垒，帮助孩子串联通识知识，启智增慧。

想象一下，你站在一个偌大的图书馆里，书架上摆满了各种各样的书籍，有文学、科学、历史、地理……你是不是会有些不知所措，不知道该从哪一本开始读起？而现在，我们为你解决了这个难题！《大语文趣味阅读》系列丛书，就是这样一个一站式阅读的乐园。

这套书把文学阅读和自然科学、人文历史、传统文化、天文地理等各种好玩、有趣的知识巧妙地融合在一起。你不需要再东奔西跑，只要翻开这套书，就能一次性满足你对知识的所有需求。它就像一个超级市场，里面摆满了各种口味的“知识零食”，你可以根据自己的喜好，自由选择，尽情享受阅读的乐趣。（读者报全媒体记者 何建）

来源：第一读者一点号