摘要：当安康市第七届中小学生机器人大赛的镁光灯聚焦在领奖台时，紫阳县高桥镇中心小学学生李雨墨胸前的校徽与队友“紫阳小学”的标志辉映成趣，如同两片青翠的富硒茶叶在沸水中舒展——这个来自乡村的女孩以全市二等奖的佳绩，改写了紫阳乡村学校无缘科创赛事奖牌的历史。此刻，领奖台

当安康市第七届中小学生机器人大赛的镁光灯聚焦在领奖台时，紫阳县高桥镇中心小学学生李雨墨胸前的校徽与队友“紫阳小学”的标志辉映成趣，如同两片青翠的富硒茶叶在沸水中舒展——这个来自乡村的女孩以全市二等奖的佳绩，改写了紫阳乡村学校无缘科创赛事奖牌的历史。此刻，领奖台上跃动的不仅是两个孩子的笑容，更是紫阳教育生态革新的生动画面。

北纬32°的秦巴褶皱带间，紫阳县80所中小学如星子散落云海。面对“教师难留、质量难提、学生难稳”的三重困境，2024年冬，这片曾被茶马古道驮铃唤醒的土地，以教共体建设为支点，撬动城乡教育均衡发展的历史性变革。全县学校按照“1个核心校+若干成员校”模式，8个义务教育教共体如同八条根系，将核心校与成员校编织成共生网络，让“管理共进、师资共用、资源共享、文化共融、考核共评”的活水，浸润每所乡村学校的教育土壤。

在蒿坪镇双星小学的晨光里，琅琅书声见证着蜕变奇迹。昔日“教师留不住、学生往外走”的困境，在教共体的“五共”机制下悄然逆转。核心校派驻的优秀管理团队和骨干教师如同火种，在乡村校园播撒教育智慧；双星小学教师赴核心校跟岗学习的足迹，串起了双向赋能的成长引擎。如今的校园里，42名回流学生的笑脸，成为“家门口好学校”最生动的注脚。

高滩镇中心小学的青年教师徐合，在教共体“师徒结对”的滋养中破茧成蝶。紫阳县第二小学省级教学能手张茜“一对一”的悉心指导，如同春日细雨，润泽着乡村教师的专业成长之路。当徐合被确定为省级教学能手培养对象时，映照的是全县56名获奖教师中46%的乡村教师身影，是6名省级培养对象里半数的乡村教师荣光。这些数据背后，是教共体为教师搭建的成长阶梯，也是紫阳县教共体改革成效的缩影。

教共体改革如春风化雨，悄然重塑着紫阳教育的生态版图：蒿坪镇初级中学的红色研学，让孩子们在汉王镇五马乡会展览馆的历史长河中厚植家国情怀；毛坝中学教共体的艺术节舞台上，麻柳镇学子演绎的《景阳冈》响彻云霄，让传统文化在城乡少年心中扎根；紫阳中学初中部的云端备课室里，五校教师的思维碰撞跨越山水，凝聚成智慧共享的教育密码。这些充满温度的教育实践，勾勒出城乡教育同频共振的美丽画卷。当城乡学校打破物理边界实现资源共享，当历史传承与时代创新在课堂相遇，教育的深层价值如同紫阳富硒茶般，在时光沉淀中愈发醇厚。

站在秦巴之巅俯瞰，紫阳县8个义务教育教共体如8颗璀璨的星辰，在城乡教育的天空中编织成网。这张以“共”为底色的教育网络，编织的是乡村孩子的成长梦想，是教师队伍的专业尊严，更是教育共富的时代答卷。下一步，紫阳县将继续深化教共体建设，扩大优质教育资源辐射范围，推动城乡教育从“基本均衡”向“优质均衡”加速迈进，让每个孩子都能在公平而有质量的教育中绽放光芒。（作者：冯兴城）

来源：荣耀陕西网