摘要：12月12日，范县中小学“一三五”任务驱动校本研修模式成果推广现场会在金堤路小学召开，市教育体育事业发展中心副主任董进义、义务教育教研室主任张自福；范县教育局党组书记、局长张善友，党组成员、副局长韩永先,教师发展中心主任赵国良等领导出席会议，范县各中小学校长、

本报讯 12月12日，范县中小学“一三五”任务驱动校本研修模式成果推广现场会在金堤路小学召开，市教育体育事业发展中心副主任董进义、义务教育教研室主任张自福；范县教育局党组书记、局长张善友，党组成员、副局长韩永先,教师发展中心主任赵国良等领导出席会议，范县各中小学校长、业务副校长、教务主任、骨干教师代表等300余人齐聚一堂，共同参与此次教育教研盛会。

董进义在讲话中高度评价了范县“一三五”任务驱动校本研修模式。他指出，该模式具有多方面重要价值与意义：一是教师专业成长的有力助推器，通过围绕学生核心素养与立德树人，运用三级任务驱动，引领教师从个人自主研修走向团队协作，在深入剖析教学问题、反思改进教学方法的过程中，实现专业素养的显著提升；二是学校内涵发展的坚实引擎，其构建的“五阶”管理模型和五级校本研修活动优化了教研流程，营造良好教研氛围，健全校本研修机制，众多学校借此完善管理模型，开展扎实研修活动，形成独特风格，推动了学校可持续发展；三是区域教育均衡发展的重要桥梁，范县积极推广该模式，借助成果展示、经验分享与跨校联片教研等活动，使优质资源广泛传播，让薄弱学校得以快速提升教研和教学水平，缩小校际差距，为学生提供了更加公平优质的教育环境。董进义对范县教育教研工作取得的成绩给予充分肯定，并鼓励继续深化改革，为全市教育事业发展贡献更多力量。

张善友在致辞中向长期投身校本研修工作的广大教育工作者表达了诚挚敬意和衷心感谢。他强调，“一三五”任务驱动校本研修模式已成为推动范县教育质量提升和教师专业成长的关键路径，各学校应充分认识其重要性，积极借鉴成功经验，深入推进校本研修工作。

范县教师发展中心义务教学研究主任王伟以《“一三五”任务驱动，赋能教研高质量》为题作成果实践经验汇报。他详细介绍了范县在探索和推广该模式过程中的一系列工作成果：一是研讨论证，完善模式架构。通过积极争取项目支持，获评省级教育科研基地县，为研究奠定基础。组织专题座谈会深入研讨，明确模式内涵，围绕学生核心素养与立德树人，聚焦关键层面，构建了系统的管理模型和研修活动体系。二是部署启动，强化保障实施。成立专门领导小组，修订完善实施方案，组建市、县级专家指导团队，提供全方位支持，先后召开启动会和推广会，确定重点实验校，确保项目稳步推进。三是精准施策，助推学校实践。指导学校建章立制，完善校本研修管理模型，通过三级联动、任务驱动扎实开展五级校本研修活动，促进成果的推广应用与教学转化。四是教研支撑，强化指导提升。组建专家团队深入学校指导，同时通过“请进来”“走出去”相结合的方式，邀请资深专家培训、组织教师外出观摩学习，有效提升了教研水平。五是突出“评”“展”，加强成果推广。组织开展成果评选和展示观摩活动，评选出众多优秀学校和案例，发挥示范引领作用，推动模式成果深入推广。六是点亮教研，赋能教育高质量发展。该模式推动县域建立健全校本研修制度，形成新范式，提升了范县教育教研影响力，为区域基础教育教学高质量发展提供了坚实支撑。

会议期间，参会人员观看了一系列精彩纷呈的案例展示。范县第一小学郝秀霞展示《小学生阅读兴趣的提高与培养方法研究》微课题案例，为培养学生阅读兴趣提供实用的思路和方法；范县思源实验学校夏丽莎作《基于核心素养下课堂教学策略的探究》微问题专项汇报，阐述教师们如何精准把握核心素养的内涵与要求，并将其融入每一个教学环节之中；范县第三小学团队展示的情景剧《青蓝研修风景美》，生动展现了青蓝工程结对研修工作的积极成效；范县金堤路小学数学教研组的《小学数学低学段分层作业设计主题研讨》教研典型案例，展示科学合理的作业设计理念和实践；范县初中第一片区的《跨“阅”学科，“读”享未来》跨学科暨联片教研融合案例，体现了跨学科教研的创新探索。这些案例展示充分彰显了范县在“一三五”任务驱动校本研修模式下的多元实践成果。

范县金堤路小学校长南永丽、范县第三小学校长白秀娟、颜村铺乡第一小学主任赵蕊先后从学校层面进行了“一三五”任务驱动校本研修模式实践成果分享。她们分别详细介绍各自学校在实施该模式过程中的具体做法、遇到的问题及解决措施，以及取得的显著成效，为其他学校提供了宝贵的实践参考。

此外，与会人员还实地观摩范县“一三五”任务驱动校本研修成果展示。各学校通过精心布置的展板、翔实的资料等形式，全面展示在该模式下的教研成果、教学特色以及学生的成长与进步。

此次现场会的成功召开，为范县各中小学提供了一个相互学习、共同提升的平台，进一步推动了“一三五”任务驱动校本研修模式在全县的深入推广和应用，对提升范县教育教学质量、促进教师专业成长和区域教育均衡发展具有重要意义。

（通讯员 赵国良 王丽霞）

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