摘要：本项目成果历经十余年探索和实践,提出了设计、众创、赋权、输出即成长等引领教师专业发展的核心理念,探索了“内部开源、自主研发、多层协同、精准萃取”的教师培训课程开发策略,拓展了以“五课三平台”为主要载体、以“万师创课”为主要特点的课程传播方式和平台,创立了支持教

设计•众创•赋权——区域教师专业发展支持服务体系建设的探索与实践

成果持有人:肖红春

成果持有人所在单位:深圳市龙岗区教师发展中心

本项目成果历经十余年探索和实践,提出了设计、众创、赋权、输出即成长等引领教师专业发展的核心理念,探索了“内部开源、自主研发、多层协同、精准萃取”的教师培训课程开发策略,拓展了以“五课三平台”为主要载体、以“万师创课”为主要特点的课程传播方式和平台,创立了支持教师专业发展的“三层协同”、“四项赋权”和“五级赋能”三大激励机制,凝练了依据教师不同成长阶段不同需求的“LTS 教师培养模式”,构建了区域“教研训评”一体化格局,探索并形成了教师“五阶梯式”专业成长路径。成果在本单位进行检验和应用以来,取得了丰富的实践效果,研究团队为北京、香港等全国 32 个省级行政单位共 139 个地区提供了示范推广指导,中国教育报、中国教师报等国家权威教育新闻媒体对成果应用进行了宣传报道。

来源：中国网一点号