摘要：初冬寒意浅，暖阳照杏坛。为开阔教育视野，汲取先进教育教学理念，进一步促进教师专业成长，提升学校办学质量，12月9日至10日，鲍徐小学部分行政人员及骨干教师，在张生校长的带领下，赴海门开展为期两天的浸润式研修学习活动。

逐梦寻策“研”途美

——泰州市鲍徐小学赴海门开展沉浸式研修活动

海门问道学意浓

携一抹冬日暖阳

赴一场研修之旅

追一程心灵之交

行一段智慧共享

初冬寒意浅，暖阳照杏坛。为开阔教育视野，汲取先进教育教学理念，进一步促进教师专业成长，提升学校办学质量，12月9日至10日，鲍徐小学部分行政人员及骨干教师，在张生校长的带领下，赴海门开展为期两天的浸润式研修学习活动。

赋能成长力 登攀“项”未来

参观校园 品味文化魅力

竹编工作坊、融合教育资源中心、盼盼农耕园、足球文化展示厅、学生誓词墙、融融展示台、数科长廊……一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。一道道靓丽的风景线，无不彰显着海南小学师生登攀的姿态 ，处处涌动着融合教育的暖流。

跨科课堂 绽放融合新姿

海门区海南小学顾香老师执教五年级跨学科阅读展示课《古诗词里的气象密码》。拈一段古韵诗词，解一环气象密码，从春风夏雨，到秋霜冬雪，这些气象密码丰富了中国古典文学的表达方式，也为学生提供了了解气象知识的窗口。顾老师以其深厚的文学底蕴带领学生把古诗词的浪漫运用于天气播报中，不仅锻炼了学生的语言表达，更是一节丰富的气象科普盛宴。

书香阅读 点燃童年心灯

海南小学陆锦华校长作了《深耕：让书香浸润童年》的专题报告，从“深耕在全时段；深耕在全学科；深耕在全方位；深耕在全人员”四个维度介绍学校丰富的阅读活动和丰硕的阅读成果。学校因卓越的阅读课程而灿烂，师生因卓越的阅读课程而绽放。

遇见新教育 “育”见新美好

校园文化新生态

好学校就是一部生动的教科书。在小小解说员的精彩介绍下，徜徉于时光大道，中国古代四大发明、日晷、圭表等科技雕塑，把古代人民对世界的漫长探索浓缩于一瞬。驻足于崇文园、尚思园、蓝海豚阅读中心，有形、有声、有色、有韵的校园文化给老师们留下人文、科技、创新的印象，完美地诠释了“做最美的自己”的校训。

全人之美新格局

参观结束后，新教育小学教科室主任曹亚男做了《“格物致知”育全人之美》的教学实践成果汇报。曹主任从“自然格物，链接文化与生活；造境格物，促进传承与创新；行走格物，立足当下与未来”三个方面做了具体阐述。她以鲜活的案例故事，讲述了何为格物致知全课程。行是知之始，知是行之成，格物致知全课程不是局限在课堂，而是在应用中学，在生活实践中学。

追求卓越力 构建新美学

课堂教学新样式

东洲小学副校长潘樱执教四年级《古诗三首·出塞》，通过一幅苍凉的边塞阴山图，带领学生跨越时空，走近诗人，感受了诗中丰富的意象和深邃的意境。学生们在反复的朗读中，读出了古诗声断气连的韵味；在丰富的画面中，理解了战士们无法归乡的遗憾；在悠扬的配乐中，悟出了诗人渴望和平的心愿。那秦汉时的明月，不仅见证了将士们的悲壮与豪情，也穿越千年，照亮了在场所有学生和老师们的爱国心。

东洲小学石英老师执教六年级数学《翻转纸杯》，教者引领学生进行实操训练，给予学生操作、体验、思考空间。实验过程中，学生们运用数学思维和逻辑推理解决实际问题，并不断试错、修正和完善自己的思路。这样的课堂教学新样式无疑为数学教学注入新的活力和动力！

东洲小学俞晓霞老师执教二年级劳动《树叶书签》，教者以三个任务单为支架落实劳动核心素养。孩子们在教师指导下，通过自主观察、自主拼接、自主粘贴、自主评价四个步骤完成了从做到评的全过程，体会到劳动创造美的神奇。课堂中，教师予以适度指导、适时评价，给学生大胆的创作空间。

教育思想新境界

东洲小学教育管理集团总校长、东洲小学校长仇丽君在《系统规划 顶层设计 推动学校高质量发展》讲座中，从“学校文化的架构、卓越课程的实施、理想课堂的落实、优秀师资的培塑和治理体系的构建”五个方面阐述了学校的管理和文化的建设，展示了东洲小学教育管理集团各方面的实践成果，体现了东洲小学“崇美立人，追求卓越”的教育理念。从仇校长的分享中，大家感受到了海门新教育理念下每一个教书人深耕教育的情怀。

实践获真知 浸润享灼见

徐莉

在教育的广袤星空中，总有一些闪耀的星辰，引领着众多教育者探寻教育的真谛。12月9至10日，在张生校长的带领下，我们一行人来到了南通海门的海南小学、新教育小学、东洲小学进行观摩研修，这无疑是一场收获满满的教育探索之旅，内心满是触动与思索。

踏入海南小学，映入眼帘的是一块大石头，上面题有“登攀”两字，这就是海南小学办学的核心理念——让每个生命幸福登攀。整洁的校园环境与充满活力的校园文化令人眼前一亮。这里的孩子们阳光自信，在课堂上积极参与讨论，思维的火花不断碰撞。一节跨学科融合的展示课《古诗词里的气象密码》，通过巧妙的教学设计，将知识与生活紧密相连，真正做到了让学生在学中用、在用中学。我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生对生活的热爱与对知识的好奇心。

新教育小学则以其独特的校园文化给我留下了深刻印象。漫步在校园的“时光大道中”，处处弥漫着科学的气息、文化的气息，这里不仅陈列着中国的四大发明，还有弘扬优秀中华传统文化的崇文园，更有彰显现代科技文明的尚思园。新教育小学人以“未来学习中心”为蓝图，建设有蓝海豚阅读中心等六大课程资源中心，让儿童开启“在情境中学习”“在活动中学习”“在探究中学习”的学习之旅。另外新教育小学人以加德纳多元智能理论为统领，设计了语言智能、逻辑智能等八大多元智能主题廊道，让师生领悟教育的真谛。在如何缔造完美教室上，新教育小学也将富有意蕴的物态环境以及形成有内涵的教室文化作为两个不可或缺的因素。校园环境被赋予丰富的文化意蕴，于是就有了生命的气息。新教育小学处处都是教育场域，时时释放教育能量，无限吸引孩子走进它。

东洲小学的仇丽君校长则是以其从教生涯的点滴向我们讲述了学校办学的文化架构、卓越课程的实施、理想课堂的落实、优秀师资的培塑、治理体系的构建，其中让我印象最深的是如何依托现有条件打造属于自己学校的文化特色，如何长期坚持不懈的开发各种校本课程，为学生提供更多的展现自我的平台，让每个孩子都能做最美的自己。

此次南通海门的研修之行，犹如一盏明灯，为我照亮了前行的教育之路。我将把所学所思融入到日常教学实践中，努力提升教育教学质量，为学生的成长与发展贡献更多的力量。

葛辰杏

南通海门，作为江苏省乃至全国教育改革的前沿阵地，其教育理念和教学实践一直备受瞩目。我很有幸参与此次研修活动，旨在通过深入海门的教育现场，学习先进的教育经验，提升自我的专业素养。

在研修过程中，我们深入海门的多所优质学校，通过观摩课堂、聆听讲座、参与研讨等多种形式，全面了解了海门教育的精髓。在海门海南小学、东洲小学等学校，我们观摩了语文、数学、劳动等多学科的课堂教学。教师们新颖的教学理念、灵活的教学方法、以及学生们积极的学习态度，都给我们留下了深刻的印象。特别是海门教育注重培养学生的创新思维和实践能力，让我们看到了教育的无限可能。

我们也聆听了多位教育专家的讲座，他们从不同角度阐述了海门教育的核心理念和实践经验。这些讲座不仅让我们对海门教育有了更深入的了解，也为我们今后的教学实践提供了宝贵的借鉴。

在研修期间，我们还与海门的教师们进行了深入的研讨交流。通过分享彼此的教学经验和困惑，我们不仅增进了了解，也收获了友谊和智慧。海门的教育实践让我们看到了教育的多样性和创新性。他们注重培养学生的综合素质和创新能力，让我们意识到教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、实现自我。通过观摩课堂和聆听讲座，我们学习到了很多先进的教学方法和理念。这些将对我们今后的教学实践产生深远的影响，帮助我们更好地驾驭课堂、引导学生。海门的教师们对教育事业的热爱和执着让我们深受感动。他们不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的身心健康和全面发展。这让我们意识到作为教师的责任和使命，也激发了我们为教育事业奋斗的热情。

此次研修活动让我们收获满满，也让我们看到了自己的不足和成长的空间。在未来的教学实践中，我们将把海门的教育经验融入到自己的课堂中，努力提升教学质量和效果。同时，我们也将不断学习和探索新的教育理念和教学方法，为学生的全面发展和学校的高质量发展贡献自己的力量。

总之，南通海门的教师研修活动是一次难忘的学习经历。它不仅让我们收获了知识和智慧，更让我们感受到了教育的魅力和力量。我们将珍惜这次机会，把所学所得应用到实践中去，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

于丹

在这次南通海门研修之旅中，我有幸深入了解了海门教育的发展现状和未来规划。这次研修之旅不仅让我对南通海门教育有了更深入的了解，也让我对教育行业有了更多的思考和启发。

首先，南通海门教育在教育理念上的创新给我留下了深刻的印象。他们倡导以学生为中心的教育理念，强调个性化教学和学生的全面发展，强调阅读的重要性。这种理念不仅符合现代教育的发展趋势，也为学生提供了更加广阔的学习空间和成长机会。

其次，海门教育在教学方法上的创新也非常值得学习。他们采用了多种教学手段和方法，如项目式学习、翻转课堂等，这些方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效率。同时，这些方法还能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

此外，海门教育在师资队伍建设方面也做得非常出色。他们注重教师的专业发展和教学能力的提升，为教师提供了丰富的培训和学习机会。这种做法不仅能够提高教师的教学水平，也能够激发教师的教学热情和创新精神。

最后，海门新教育在教育资源的整合上也做得非常好。他们通过整合各方资源，为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。这种做法不仅能够提高学生的学习效果，也能够培养学生的综合素质和实践能力。

总的来说，这次南通海门教育研修之旅让我受益匪浅。我相信，通过学习和借鉴海门教育的成功经验，我们能够在教育领域取得更大的进步和发展。同时，我也希望未来能够有更多的机会参与到教育研学活动中来，不断提升自己的专业素养和实践能力。

戴海林

2024年12月9日和10日，我有幸参观、学习了南通市海门区海南小学、新教育小学和东洲小学。这次实地参训不仅让我领略了三所名校的教育风采，更让我在学生阅读有了更深体悟。

海南小学的“深耕，让书香浸润同年”通过全员参与、全时段参与、全学科参与、全方位参与的方式，让学生的阅读不浮于表面，不应时应景，而是根植学生成长实际需要，并且长期坚持，“咬定青山不放松”。由此，我联想到我们班的学生阅读是多么浮于表面，尽管也像家长提出和孩子共同阅读的希望，但是实践下来发现，很少有家长能够长期不懈地陪伴和参与孩子的阅读。今后要通过电话访谈、学生检查等形式，让家长真正参与到阅读当中来，和孩子一起成长为一名快乐读书人。

新教育小学的“格物致知，全人之美”的阅读，着眼文化与生活，着眼传承与创新，着眼当下与未来。这就是从多维度、多视角、多层次促进学生自我、自主阅读，从而达到“完人”。“完人”的概念，应该是人格完善、品行完美、知识完备的人。如何实现这一崇高目标呢？唯有读书。今后，要在能力范围内，多形式、广举措、尽可能地引领我们的学生主动参与到阅读中来。同时，鼓励家长利用周末和节假日等休息时间带领孩子到各处走走、看看，了解泰州文化、领略祖国山水、甚至饱览世界风光。真正做到读万卷书，行万里路。

在东洲小学，有幸听了一节语文课。潘樱老师对课文有着深刻理解，优美的板书设计，多种形式的朗读指导给我留下了深刻印象。反思自己的教学，对学生朗读指导做得不是很充分，觉得孩子长大了，字认识多了，自然会就会读，恰恰忘记了教师的朗读指导对孩子的帮助。今后，在教学中，要重视自身的指导和学生的训练，做到教学统一，双翼齐飞。

两天的学习虽然短暂，对我来说，却是意义非凡，收获颇丰。学以致用，别人的优点、长处要善为我用，成为我教育生涯的营养品，助力自己更好成长。

一次研修，一场蜕变；一次学习，一起启程。鲍小将以此次浸润式访学为契机，不断寻求学校发展的新生长点，在教育之路上秉持初心，笃定前行，奔赴教育的美好未来。

聆听窗外声音，

对话美好世界。

在学习中成长，

在反思中前行。

让我们怀揣教育初心，

向下扎根，向上生长，

心向明亮，自有远方！

来源：美丽新泰州