摘要：甘肃一名网名为“小邓同学”的老师，因在抖音上发布了一段给爱说话的学生戴“小蜜蜂”扩音器的视频，迅速冲上热搜。这原本只是个课堂上的小妙招，结果却引发了网友的广泛争论。

老师还能不能好好治课堂纪律了？

甘肃一名网名为“小邓同学”的老师，因在抖音上发布了一段给爱说话的学生戴“小蜜蜂”扩音器的视频，迅速冲上热搜。这原本只是个课堂上的小妙招，结果却引发了网友的广泛争论。

视频中，一名学生因上课喋喋不休，被老师挂上“小蜜蜂”。画面看似轻松幽默，却在网络上掀起轩然大波。有人笑称这是“治话痨神器”，还有同事效仿后称“效果立竿见影”。然而，更多的声音质疑这种做法是否合适。

反对者认为，这种方式看似无害，实际上可能会刺伤孩子的自尊心。更关键的是，视频未经处理就上传网络，孩子的隐私已然暴露。网友纷纷表示，老师的行为明显欠妥。

“小邓同学”对此两次道歉。她解释，视频的初衷是分享课堂管理经验。没想到因视频被大量转发，事情闹得这么大。她表示，当时粉丝只有几十个，没想到会走红，最后不得不离职。

更尴尬的是，相关视频很快被删除，但事态已经无法挽回。她的账号粉丝一夜之间涨至1.7万，获赞超25万。火了，但也输了。毕竟，这种走红的代价，未必是她能承受的。

教育局迅速介入。工作人员明确表示，老师可以用小蜜蜂管理课堂，但不能拍视频发到网上。视频一旦公开，就可能引发舆论风波，甚至被解读为“丑化学生”。这样的处理方式，教育局直言“不允许”。

专家们的看法也不容乐观。教育学者认为，给某个学生戴“小蜜蜂”显然不妥，这是对学生的特殊标记。无论是“小蜜蜂”还是“差生”这样的标签化行为，都可能对学生的心理造成伤害。

更有人提出，国外的课堂可能允许学生随意表达，而国内对课堂纪律要求较高。这说明，学生说话是否真的“违规”，需要具体情况具体分析，而不是简单粗暴地挂扩音器。

说到拍视频这件事，本来老师分享教学心得无可厚非。但未经家长许可发布涉及学生隐私的内容，就不合适了。学生在课堂上的一举一动，可能因为网络传播被无限放大。

试想，罚站本是课堂管理的一种手段，可一旦拍成视频上传网络，就成了变相的舆论惩罚。家长的不满也好理解，这种放大化处理，很容易把小问题酿成大麻烦。

这类事情并非孤例。近年来，随着自媒体的普及，很多老师热衷于用短视频记录教学日常。虽说有些内容确实生动有趣，但“内容为王”的流量逻辑，常常让教育的初心被忽略。

部分教师为了吸引眼球，会过分追求形式上的趣味，甚至“自导自演”一些与教育初衷背道而驰的桥段。这种行为，不仅可能损害学生权益，也会对整个教师群体的形象造成负面影响。

说到底，如何在课堂管理中把握尺度，是每位教师都需要深思的问题。幽默和纪律之间，不能只顾一头。尤其是在拍摄视频时，更应严格遵守保护学生隐私的底线。

这件事的核心不是“小蜜蜂”，而是如何在新时代平衡教育方法和技术分享。毕竟，课堂是孩子成长的重要场所，任何教育行为都应该以学生为中心，而不是变成博流量的工具。

你支持“小蜜蜂”这样的课堂管理方式吗？在互联网时代，教师上传课堂视频应该有哪些边界？欢迎在评论区说说你的看法！

来源：鸿灿教育