摘要：《珊瑚颂》诞生于1961年，是歌剧《红珊瑚》主题曲。它借红珊瑚意象，颂扬革命者坚韧的斗争精神，勾勒出革命者坚守信念的形象，旋律优美有力，成为传唱不衰的经典。2019年入选中宣部“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”，足见其价值。

让《珊瑚颂》在新时代焕发新光彩

可人

电视剧《沉默的荣耀》热播，让《珊瑚颂》重回大众视野，掀起翻唱热潮，但网络上部分翻唱出现不严肃、娱乐化倾向，引发人们对革命歌曲传承与创新边界的思考。

《珊瑚颂》诞生于1961年，是歌剧《红珊瑚》主题曲。它借红珊瑚意象，颂扬革命者坚韧的斗争精神，勾勒出革命者坚守信念的形象，旋律优美有力，成为传唱不衰的经典。2019年入选中宣部“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”，足见其价值。

作为革命歌曲与红色经典，《珊瑚颂》承载着先辈的热血激情，记录了党领导人民的奋斗历程。然而当下翻唱中，不严肃现象堪忧。部分翻唱者随意改编，篡改歌词致其失去内涵韵味，甚至与低俗内容结合恶搞表演。这是对革命歌曲的亵渎、对红色文化的漠视。革命歌曲蕴含的精神是宝贵财富与前进动力，任其泛滥会误导公众、削弱教育功能，导致传承断层。

传承红色经典需守正创新。守正即坚守精神内核与艺术本质，尊重创作背景和历史意义，保持庄重风格，翻唱时把握主题情感，敬畏经典，不随意改编。创新则需结合时代与受众需求，以多样演唱形式丰富表现力，用现代技术重新编曲配器，借助新媒体渠道扩大传播。

新时代，我们要抵制不良倾向，守正创新，让红色经典焕发新光彩，激励大家逐梦前行。

打破“薯片桶” 让创造性绽放光芒

近期，诺贝尔奖的评选结果以及杨振宁先生的离世，引发了人们对于中国基础科学研究水平和诺贝尔奖的热议，其中一个关键问题便是：为何中国的专家院士难以获得诺贝尔奖的青睐？

让我们把目光投向桶装薯片的生产过程。桶装薯片并非直接切片油炸，而是先将土豆统一压成泥，再用机器制作成整齐划一的薯片，这样生产出的薯片规格一致、口感统一。这样的工业化生产模式，让人联想到我们的教育。长期以来，功利的家长和目的性过强的学校，让模式化教育饱受诟病。课堂上，学生们坐姿、表情相似，尽显疲惫与缺乏活力。学校如同“薯片桶”，将学生推向升学、求职的同一条轨道，过着几乎千篇一律的生活。学生们就像被碾压成泥的土豆，在失去个性和活力的同时也失去了创造性。

再看中国古代的火药，作为四大发明之一，历经千年，从宋到清成分几乎不变，配比仅有细微调整。古人虽知其成分和作用，却不掌握其化学反应原理，“知其然不知其所以然”。这和模式化教育下失去创造性的学生类似，没有深入探究和创新思维，又怎么能在科学研究上取得创造性成就？

想要在基础科学研究等领域达到世界领先水平，我们必须改变模式化现状。教育应尊重学生个性，鼓励创新思维，为学生提供自由发展的空间。只有摆脱模式化的束缚，让创造性的种子生根发芽，才能期待在各个领域绽放出绚烂之花，收获更多像诺贝尔奖这样的国际认可，真正提升中国的科研实力和创新能力。

来源：三门峡日报