革命文化赋能高校工科人才培育实践路径谢洁

摘要：随着新工科教育的加速发展和教育需求的不断升级，地方高校在人才培养方面面临着更高要求。大学生的创新实践能力、解决复杂问题能力和社会责任感等被高度关注和重视，地方高校亟需找到适应这些变化的新路径。此外，新工科倡导的跨学科融合，要求课程教学应更紧密结合产业需求并紧跟

与红色文化一致的革命文化，是中国革命事业宝贵的精神财富，是具有鲜明中国特色的先进文化。

随着新工科教育的加速发展和教育需求的不断升级，地方高校在人才培养方面面临着更高要求。大学生的创新实践能力、解决复杂问题能力和社会责任感等被高度关注和重视，地方高校亟需找到适应这些变化的新路径。此外，新工科倡导的跨学科融合，要求课程教学应更紧密结合产业需求并紧跟科技前沿，这无疑也对传统教学模式提出了更高标准。在此背景下，革命文化的融入如同一股清流，为地方高校新工科教育注入了新的内涵与活力，它不仅可提升学生的社会责任感与创新实践能力，还能为新工科视域下的工程技术探索和地方经济赋能提供强大信念支撑。因此，如何有效深化革命文化在新工科育人体系中的融合应用，成为地方高校亟待解决的重要课题之一。

革命文化对于工科人才培育的深远意义

作为民族精神的璀璨瑰宝与时代记忆的深刻烙印，革命文化在新时代背景下焕发出前所未有的活力与光芒。在新工科视域下，将革命文化融入地方高校工科育人体系，具有深远的意义。首先，这不仅是对历史传承的尊重和延续，更是对新时代青年精神世界的塑造与引领。通过创新性整合革命文化与专业学习，弘扬团结、勇敢、奉献和创新的精神内核，可为培养能够有效践行社会主义核心价值观的当代大学生提供丰厚滋养。其次，革命文化作为民族精神的重要组成部分，蕴含着丰富的思想资源和精神财富。将其纳入新工科教育体系，有助于培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神，这些品质对于未来工程技术人才至关重要。再次，革命文化的融入也能够激发学生的学习动力，增强他们面对困难和挑战的勇气与毅力，从而更好地适应快速变化的科技环境和社会发展需求。

革命文化赋能工科人才培育的实践路径

构建以革命文化为驱动的跨学科课程体系。为了使学生在专业学习中领悟革命文化的价值，地方高校应采取多方位措施。一是融入革命文化，设立专门课程模块。如在机械工程中揭示革命先驱的创新精神，或在计算机科学中展示信息技术在历史研究中的应用，激发学生对历史的尊重和对知识的追求。通过设立“红色工程伦理”和“革命精神与工程实践”等相应模块，将红色记忆与科学探索相结合。充分挖掘和利用革命文化资源开设特色课程，如“红色科技史”等，使学生在掌握专业知识的同时深刻理解革命文化的精神内涵。二是借助人工智能和人机交互，打造沉浸式学习环境。使用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，营造革命时期的工程建设场景，让学生在沉浸式环境中理解前辈们的创新精神和坚韧意志。三是在案例分析中培养学生解决复杂工程问题的能力。例如，通过收集从革命时期至今的重大工程案例，开发线上线下融合的“革命工程案例库”，这种线上线下相结合的学习模式，不仅可为学生更加便捷了解案例中详细的工程背景、技术难点和解决方法创造条件，还可提升学生的学习兴趣与学习自主性，以及培养学生分析和解决复杂工程问题的实战能力。再如，在理论课堂以图片、视频等形式讲述与教学内容、教学目标等相契合的革命时期的工程案例，让学生在掌握理论知识的同时，感受革命文化、理解革命文化。

构建以革命文化为纽带的产学研合作平台。为了强化革命文化在地方高校工科教育中的引领作用，地方高校要与企业、研究机构合作，共同构建以革命文化为纽带的产学研深度融合平台。一是实施“红色工程实践项目”，如组织学生参与革命老区基础设施智能化升级，让学生将专业知识应用于实际，进而深刻体会革命先辈为人民谋福祉的初心，培养社会责任感。二是建立“革命文化与工科创新实验室”，设立“地方红色工程创新基金”，鼓励学生开展与革命文化相关的科技创新研究，进一步激发他们将革命精神转化为创新动力，为经济社会发展贡献力量。在此过程中，可通过实地考察革命遗址、参与社会实践活动以及在实习项目中嵌入革命文化教育，让学生亲身体验革命历程，领悟革命先辈的奋斗精神，并在实际操作中锻炼专业技能。

构建以革命文化为核心的保护传承机制。地方高校在融合创新过程中，还应注重革命文化资源的保护与传承。通过设立革命文化研究中心、革命文化博物馆等机构，对革命文化资源进行收集、整理和研究，为师生提供丰富的革命文化教育资源。同时，还可以开展多种形式的革命文化教育活动，增强师生对革命历史的认知。如组织师生参与革命文化遗址的修缮、保护等工作，让他们在实践中加深对革命文化的理解和认同；以革命文化为主题组织开展知识竞赛、研讨会等，在有效保护和传承革命文化的同时，进一步激发学生的爱国情怀和社会责任感，使他们成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。

革命文化精神蕴含丰富的教育价值和实践意义，为地方高校新工科教育注入了新的活力，在塑造学生价值观、提升思想认知等方面具有独特作用，同时能激发学生的创新能力和实践能力。地方高校在新工科背景下，应积极探索革命文化与工科教育的深度融合，并结合革命文化特色，构建具有特色的工科人才育人体系，以培养出既具备扎实专业技能又深谙革命文化的高素质工科人才，共同书写新时代教育强国辉煌篇章。

〔作者：谢洁，单位：江西科技师范大学。基金项目：江西省高校人文社会科学重点研究基地项目“革命文化与新工科视域下地方高校工科大学生育人模式融合创建研究”（项目编号：JD20040）。〕