摘要：在教育的漫漫长路上，每一位教师都怀揣初心，肩负师爱，成就着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采，区融媒体中心与区教育局合作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的责任与情怀，折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过

在教育的漫漫长路上，每一位教师都怀揣初心，肩负师爱，成就着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采，区融媒体中心与区教育局合作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的责任与情怀，折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过这些真实的篇章，激发更多的教育工作者坚守初心，用爱与责任，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

用专业点亮教师“心晴”

上海市西南位育中学吕倩文

2021年春季学期，我校作为首批试点校推行“全员导师制”。面对这个新名词，很多老师心情忐忑，担心自己是否做得好。作为心理老师，我很希望能从专业角度为他们做些什么——老师们平时跟学生和家长沟通，都是既有条理又有温情，只是在面对“全员导师制”的要求时，反而丧失了信心。于是我和学校提出想法，学校非常支持，讨论后决定尝试工作坊的形式，提升针对性和有效性，以案例和实践为主，不只教授技巧，也在提升老师们的信心。我的“心晴”沟通坊也从此开启。

经过一系列准备，2021年5月份，连续三周的“沟通工作坊”拉开帷幕。工作坊对于老师是一种全新的形式，他们已经习惯了讲座，甚至有些老师是带着卷子到的现场。然而经过热身，老师们很快投入进来，在案例实践部分讨论得热火朝天，还有老师主动补充细节，甚至绘声绘色地表演出来。三周很快过去，有老师忍不住感慨：“沟通虽然不容易，但我们做得真不错！”最后，我还与工作坊的老师们一起，将培训中的案例改编成情景剧，搬上了期末师训的平台，将沟通的理念与知识传播给全校三百多位老师。

工作坊模式让我看到老师们对于实践体验类培训的需求，我也一直在思索怎样设计更多、更专业的类似的活动帮助老师们成长。2023年，我们与第六人民医院签订医教结合战略合作协议，六院精神心理科卞茜主任团队将心理剧引入教师培训之中，不仅用心理剧帮助老师们应对困难案例，还为老师们自己疏解疲惫、解压赋能。除了卞茜团队带来的心理剧团体体验活动，我们还组织部分老师参与了心理剧读书会、心理剧练习小组等，都得到了老师们的高度评价，“心晴”工作坊的专业性和多样性也在实践中不断丰富。

作为学校心理老师，老师们的心理健康和心育水平一直是我的重点关注。因为我知道我个人的能力很有限，只有老师们一起加入进来，才能让更多学生受益！2023年，我主持的课题《提升班主任心理危机干预能力的策略研究》结项；2024年，我主持的课题《提升中学教师生命教育能力的培训课程开发与实施》立项。除此之外，近年来我校的心理健康工作开展得如火如荼，连续多年获评徐汇区心理月/季最佳组织奖。我非常希望用更多的专业知识帮到我可爱的同事们，让他们用自己的“心晴”带给学生更多的正能量！

来源：周到客户端