新增1673个、撤销1670个，本科专业“大洗牌”！

摘要：“没有2025级的学弟学妹了，专业停招。我们真成‘关门弟子’了。”前不久，在辽宁一所高校读广告学的余明（化名）在社交媒体上发布了一则帖子，称老师在课堂上告知，此后自己所在专业将不再招收本科生。余明说，目前学校还未公布撤销本科专业布点的官方信息。但对于学生来说，

“没有2025级的学弟学妹了，专业停招。我们真成‘关门弟子’了。”前不久，在辽宁一所高校读广告学的余明（化名）在社交媒体上发布了一则帖子，称老师在课堂上告知，此后自己所在专业将不再招收本科生。余明说，目前学校还未公布撤销本科专业布点的官方信息。但对于学生来说，仍感到不小压力。

今年，多所高校陆续宣布拟撤销本科专业布点，如四川大学拟撤销音乐学、表演、动画、保险学、广播电视学等31个本科专业布点；兰州大学拟撤销药物制剂、中药学、教育学3个本科专业布点；重庆交通大学拟撤销地理信息科学、人文地理与城乡规划、信息管理与信息系统3个本科专业布点……

高校本科专业迎来前所未有的“大洗牌”。9月26日，在国新办举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部副部长吴岩表示，12年来，新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。教育部开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整。今年共增设国家战略急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个。

今年本科专业进入密集调整阶段，不少曾经的“热门专业”因无法与市场经济发展匹配被逐步撤销。与此同时，一批服务国家战略和产业需求的新专业兴起，深度交叉融合专业开始转型升级。

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学着学着成了“关门弟子”

得知所读专业将被撤销后，成了“关门弟子”的余明自嘲从此“没有考研压力，只有生存压力”。他打算利用即将到来的寒假时间多去企业实习，把策划案写作等课堂知识用到实践中，不断打磨技能，为就业做好充足准备。

同样在重庆一所高校就读的大三学生张丹（化名）也得知了自己所学的广播电视学专业将被撤销的消息。她发现虽未有官方文件出台，但是学院官网上已经找不到该专业介绍。她细细对照过新一届本科生的课表，发现课表中新增了不少与智能传播相关的课程。张丹和同学们感觉：学院的专业调整还处于过渡状态。

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专业调整是高校教学的常态。哈尔滨工程大学本科生院副院长刘海波介绍到，学校一直在主动调整本科专业设置，对于部分本科专业布点先停招，再进一步申请撤销。目前，该校已撤销了材料化学、政治学、行政学等本科专业布点。

“学校调整本科专业的依据主要包括两个方面，一是判断专业是否满足国家战略以及东北振兴的相关需求；二要看专业是否跟学科发展方向保持一致。”刘海波提到，学校在专业调整中不断突出院校特色，如强化船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用等船海学科优势。

北京交通大学亦是如此。据悉，近5年来，该校新增了智能装备与系统、数字经济、智能运输工程、智能建造等多个新专业。

今年2月，教育部在其官网发布《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》。教育部高等教育司负责人介绍，此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业点，新增1673个、撤销1670个。工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应；从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。

治理专业不适配的问题越来越迫切

在今年的多个论坛中发现，本科专业如何满足市场需求的话题成为教育界讨论的热点。前不久，在重庆举办的第62届中国高等教育博览会上，多所高校的教育工作者直言，需抓紧解决专业适配性问题，以本科专业布局为抓手，加速调整其与市场的供需关系。

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站在地方高校的维度，西南科技大学党委书记杨俊辉也有类似感受。地方高校与当地的支持和发展紧密相关，需要依托区域行业特色和优势，提供匹配度高、适应性强的人才，但如今却面临诸多挑战。具体来说，在专业设计方面普遍存在培养方案陈旧化和同质化，结构不优、适应度低、动态调整滞后等问题。

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今年，在教育部的多份文件中，专业调整的动作越来越大，指向性越来越明显。

今年3月底，教育部还发布了《关于进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》。其中一大明显变化在于，《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）要每年更新。高校本科招生专业要按照新公布的《专业目录》执行。而此前，《专业目录》更新时间间隔较长。此外，通知强调，连续5年停止招生且无在校学生的专业，原则上应予撤销。

教育部前不久印发的《关于做好2025届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》明确提出了与就业相关的“红黄牌提示制度”，即加强学科专业动态调整优化，主动布局新兴学科专业，扩大急需紧缺学科专业布点，对就业质量不高的专业实行红黄牌提示制度。

以产业为导向的专业布局新态势

市场在变，需求在变。为应对就业市场发展的新需求，多所高校纷纷布局产教融合的新方案，加强专业教育与产业的适配性，让“企业出题，高校答题”的改革方向更显著。