育人有妙招，广东医科大学3个案例在“新师范”建设优秀案例中获奖

摘要：获奖的三个案例分别是《发挥优质医学教育资源辐射带动作用，为基础教育提质增效提供“广东医”样本》《特色人才培养——岭南文化国际传播》以及《八仙过海教育帮扶模式的实践与探索》。其中，包含了两项学校全方位、全口径融入式帮扶湛江市及霞山区基础教育的相关工作案例。

近日，广东省“新师范”建设指导委员会公布了《“新师范”建设优秀案例获奖名单》，广东医科大学的三个案例脱颖而出。

获奖的三个案例分别是《发挥优质医学教育资源辐射带动作用，为基础教育提质增效提供“广东医”样本》《特色人才培养——岭南文化国际传播》以及《八仙过海教育帮扶模式的实践与探索》。其中，包含了两项学校全方位、全口径融入式帮扶湛江市及霞山区基础教育的相关工作案例。

据悉，在《发挥优质医学教育资源辐射带动作用，为基础教育提质增效提供“广东医”样本》这一案例中，学校创新的“医路帮扶三多四全体系”通过多维度、多层次、多形式的帮扶方式，全面覆盖各类人员与活动形式，为霞山区基础教育提供了全方位的支持。不仅实现了四个全覆盖的培训帮扶，还巧妙利用信息化手段，共享优质教学资源，有效缩小了区域间的教育差距。此外，凭借医学教育的独特优势，学校还共建了特色项目，如心理健康辅导与特殊教育医疗支持等，有效弥补了师资队伍的短板。

《特色人才培养——岭南文化国际传播》案例中，广东医科大学以岭南文化为核心，积极成立岭南文化特色班与义工队。通过丰富的课程学习和实践活动，学校探索出了一条有效的传播路径，着力破解岭南文化传承的困境，并开展了岭南文化国际传播的创新实践。

在《八仙过海教育帮扶模式的实践与探索》案例中，广东医科大学充分发挥其心理学教育与附属医院的独特优势，大力实施了“八仙过海教育帮扶”项目。针对湛江市中小学心理教育面临的诸多难题，如专业心理教师匮乏、业务能力欠佳、课程内容单调、资源分配不均以及评估反馈机制缺失等，学校精准施策，推出了“八仙过海教育帮扶模式”。这一系列举措取得了显著成效，不仅提升了中小学心理教师的专业能力和教育理念，还优化了学校层面的心理健康教育资源配置。