金凤路小学开展全市小学语文一年级统编教材跟进培训活动

摘要：万物冬藏，气寒将雪，初冬的风带着寒意，却吹不散新密市小语人教研的热情。为深入探讨一年级识字写字教学的有效方法与策略，提高低年级识字写字课堂效率，2024年12月5日，新密市全体一年级语文老师共聚金小，在金凤路小学开展了全市小学语文一年级统编教材跟进培训活动。新

万物冬藏，气寒将雪，初冬的风带着寒意，却吹不散新密市小语人教研的热情。为深入探讨一年级识字写字教学的有效方法与策略，提高低年级识字写字课堂效率，2024年12月5日，新密市全体一年级语文老师共聚金小，在金凤路小学开展了全市小学语文一年级统编教材跟进培训活动。新密市教师发展中心小学语文教研员王万军老师全程参与并指导此次活动。

课例展示篇

首先由金凤路小学李静老师带来一节识字写字课《雨点儿》，她的课堂生动有趣，引导学生随文识字，并结合生活实际让学生在实际情境中识字写字，整节课在轻松的氛围中教会学生随文识字的方法。李老师的识字方法教授、朗读的指导、及时的评价使得语文课程的人文教育功能得到了充分体现。

经验交流篇

诵读识字尽早阅读

新世纪学校的张丽霞老师结合自己的教学经验，与大家分享题为《诵读识字尽早阅读》的识字教学案例。张老师从诵读识字的角度为我们呈现了如何在诵读中增加学生的识字量，提高学生的阅读能力。她分享了许多优秀的诵读识字做法，如用班级所有孩子的姓名变成姓名歌，既能达到认字的效果，又能提高班级凝聚力。她的许多诵读识字方法中都体现了“为学生一生发展奠基，为民族伟大复兴育人”。

长文挑战课程

实验小学的米红存老师分享《长文挑战课程》的教学探索与初步成果。米老师从课程的角度为我们解读了长文挑战课程对于学生识字与阅读的运用价值，她精选教学内容，教给孩子方法，整合默读与朗读组织语言实践活动，让学生在读懂、读透长课文的基础上积累识字量，形成持久的学习力。

专题讲座篇

经验交流以后，金凤路小学赵彦老师做了题为《读懂汉字思维密码唤醒识写文化意趣》的讲座。赵老师从理论和实践的层面，为我们介绍了丰富多样的识字写字教学路径。她从一年级教材识字与写字编排的意义导入，给低年级老师的识字写字教学提了很多建议，还提出让低年级识字写字教学充满文化意趣、更科学规范地教书写。

赵老师用自己的教学实践告诉我们，低年级识字教学的重要意义不仅仅是会认多少字，而是让学生感受到祖国语言文字的魅力，从而热爱祖国的文字，热爱祖国的文化！

领导总结指导

活动最后，王万军主任对此次活动做了总结与指导。王老师首先充分肯定了展示研讨课与精彩案例分享的几位老师的辛勤付出，这些案例充分展示了教师们在教学中的创新和智慧，也为低年级教师提供了宝贵的教学经验和启示。她更提醒每位教师充分认识到识字写字教学在低年级乃至整个义务教育阶段的重要作用，并指出每一位语文老师都肩负着培养儿童热爱汉字的情感和正确使用汉字的能力的重要责任。最后她鼓励所有语文教师能够继续保持对识字写字教学的热情和专注，从三个方面深入开展识字写字教学的研究：明晰各学段识字写字目标及其关联；研制各学段识字写字能力表现标准；开展汉字学指导下的汉字课程建设。她的指导既有高屋建瓴的理论，又结合实例深入浅出地谈做法，令与会老师受益匪浅。