摘要：近日，某中学课堂上发生的一幕引发网友热议。据家长反映，因学生违反校规带手机入校，班主任要求该生在全班同学面前亲手砸毁自己的手机。这一事件经网络传播后，迅速引发关于"教育惩戒是否越界"的讨论。

近日，某中学课堂上发生的一幕引发网友热议。据家长反映，因学生违反校规带手机入校，班主任要求该生在全班同学面前亲手砸毁自己的手机。这一事件经网络传播后，迅速引发关于"教育惩戒是否越界"的讨论。

"当时老师让我把手机交上去，我以为只是暂时保管。"涉事学生小杰（化名）回忆道，"没想到老师让我当众砸掉，说这样才能'长记性'。"据小杰母亲提供的视频显示，在老师注视下，少年颤抖着将手机摔向地面，屏幕瞬间碎裂。这部价值三千余元的手机，是小杰用压岁钱购买的。

该校教务处负责人表示，学校确有"禁止学生携带手机"的规定，但对砸机事件"并不知情"。当地教育局介入调查后，校方承诺将"妥善处理此事"，但拒绝透露具体处理结果。

教育学者王教授指出："教育惩戒应当遵循合法性原则。《中小学教育惩戒规则》明确规定，教师不得实施侮辱人格、体罚或变相体罚学生的行为。"

北京某律师事务所合伙人陈律师认为："即便出于教育目的，故意毁坏他人财物已超出合理惩戒范畴。若手机价值超过法定标准，可能涉嫌刑事犯罪。"

记者走访发现，类似事件并非个例。在"手机禁令"与数字时代需求的矛盾下，部分学校选择"以暴制暴"的管理方式。某重点中学德育主任坦言："我们也很为难，家长既要求严管，又抱怨方法粗暴。"

心理专家李医生提醒："当众毁坏财物可能给孩子造成心理阴影，这种'羞辱式教育'往往适得其反。"

深圳某示范校的实践值得借鉴：学生入校需将手机存入智能保管柜，放学后自动返还。该校张老师介绍："配合生涯规划课程，让学生自主管理手机，反而培养了自律意识。"

教育部2021年实施的《规定》明确，学校可采取"暂扣并交家长"等方式处理违规手机。关键在于，惩戒应当与教育目的相适应，而非简单宣泄权威。

结语：

当教育异化为"杀鸡儆猴"的表演，当校规凌驾于法律之上，我们失去的不仅是一部手机，更是孩子对规则的敬畏。在惩戒与教育之间，需要更多智慧，而非粗暴的摔打声。

来源：乐观的芒果SWcdMB