摘要：2025年10月，新加坡盛港组屋惊现双尸案：47岁剑桥博士徐娜饿死门边，身旁是已成白骨的七旬父亲。这场悲剧撕开了精英教育的光鲜外衣，暴露高压竞争下的隐秘伤痕。

2025年10月，新加坡盛港组屋惊现双尸案：47岁剑桥博士徐娜饿死门边，身旁是已成白骨的七旬父亲。这场悲剧撕开了精英教育的光鲜外衣，暴露高压竞争下的隐秘伤痕。

警方破门时，腐臭弥漫——父亲白骨化于卧室，女儿徐娜蜷缩在客厅门边，死亡时间相隔一月。

邻居回忆，母女2017年丧母后彻底封闭：父亲极少出门，女儿行为怪异，“像在自言自语”。而徐娜的履历却耀眼至极：新加坡国大计算机本硕、剑桥博士、法国顶尖研究院科学家，标准的“跨国精英模板”。

新加坡《2023年心理健康报告》显示，20%青少年存在焦虑症状，其中高学历群体因“完美主义”更易崩溃。徐娜的案例并非孤例，2024年南洋理工大学一名博士生因论文压力跳楼，遗书提到“无法承受精英标签”。

徐娜的成长轨迹是新加坡分流制的典型产物：小学三年级即通过“高才班”筛选，中学进入顶级名校，一路享受资源倾斜，却也背负“必须成功”的枷锁。

分流制弊端：2019年前，新加坡学生12岁即被分为“普通”“学术”“技术”三流，标签伴随终身。

家长推手：补习文化猖獗，85%家庭为孩子报名额外课程（新加坡统计局2024年数据），形成“怕输（Kiasu）心理”恶性循环。

韩国“高考工厂”大峙洞补习街近年频发学生自杀事件，与新加坡类似，反映东亚教育体系的共性困境——用单一标准衡量人性。

2019年新加坡宣布2024年全面废除分流，改为“科目分级”，允许学生按能力选课。但徐娜的悲剧证明，制度易改，文化难移。

心理学家李伟明指出：“分流制废除后，家长焦虑并未减轻。真正的病根是社会将‘成功’窄化为学历与薪资。” 四、反思：我们到底在为什么而教育？

徐娜的结局令人唏嘘：前半生攀登学术高峰，后半生困在精神牢笼。她的故事叩问每个家庭：教育的目标是“生存优势”，还是“生命质量”？

当新加坡的组屋再次亮起灯火，又有多少“徐娜”正在孤独挣扎？精英教育的绞索，真的松开吗？欢迎留言讨论——你的孩子，是否也在经历看不见的“分流”？

来源：莫离说事