摘要：当初爸妈带我从外地来上海，很多人都以为选中这所学校是因为看中了它的升学成绩——80%的同学都能申到全球TOP50。

从体制内转学两年后，我再也没为刷数学卷子熬到凌晨12点，却感觉比以前更忙了。

当初爸妈带我从外地来上海，很多人都以为选中这所学校是因为看中了它的升学成绩——80%的同学都能申到全球TOP50。

其实，最真实的原因是我第一次来参观的时候，正好碰到同学们在操场办宠物领养市集，有人举着流浪猫的照片宣讲，有人在义卖自己做的猫窝，那种鲜活的感觉瞬间就打动了我。

国际校的作业少，是骗局吗？

刚入学的时候，我一度偷偷窃喜，笔头作业比体制内少多了，基本上半小时就能搞定。但没过几天，就被“口头作业”给打败了……

国际校的口头作业不是站起来读课文，上周我刚做完一个“可持续发展”主题的presentation，前后磨了一个星期：先找理论支撑，再查上海本地的环保数据，还要用Prezi做动态演示。

我们老师特意强调不能只念PPT，得设计互动环节，比如让同学猜“一个奶茶杯降解需要多少年”。

更重要的是，这类口头作业不像体制内那样“交上去就完成任务了”，老师会当场点评你的逻辑、表达甚至肢体语言。

后来才知道，这其实是在对接美国大学的课堂模式。我表姐在UCLA读大一，她说现在每周要做2-3次presentation，要是当初没在高中练熟，很难跟得上。

还有一种“隐形作业”更费时间。

比如AP心理学老师布置过一个课题，要我们调查“睡眠习惯与情绪之间的关系”，我得设计问卷，至少找30个不同年级的同学填写，还要用Excel做数据图表，最后写一份分析报告。

这种作业是没有标准答案的，老师更看重你怎么发现问题、解决问题。

以前在体制内的时候，更多训练了我记答案的速度，而在这里，提升了我寻找答案的能力。

别信国际生轻松！

想冲藤校，要过4道关

很多亲戚问我：“你们国际生是不是不用太努力，就能上名校？”

每次我都哭笑不得，其实我的学习清单比体制内还长，只是侧重点不一样，至少要过4道关：

第一关：GPA是“生命线”

美国大学看的GPA不是期末考分数，是四年加权GPA。我现在11年级，选了3门AP，分别是微积分BC、化学、心理学，还有2门Honors课。目前我的加权GPA是3.9分（满分4.0），想冲藤校，至少要保持在3.8分以上。

第二关：用标化做敲门砖

读美高，托福和SAT是必须过的坎。我的目标是托福考到110分以上，现在每天雷打不动练1个小时TPO。

除此之外，SAT就比较考验“英文逻辑”了，比如阅读部分涉及到很多历史文献，像是林肯的演讲、《瓦尔登湖》节选等等，不仅要读懂意思，还要分析作者的立场。

第三关：AP是加分项

国际生都知道，AP成绩不仅能换大学学分，还能向学校证明你有足够的学习能力。一般冲藤校的学生，会在11-12年级考3-5门AP。

我打算今年先考3门，其中包括很多理工科专业看重的微积分BC ，化学能对接我想申请的环境科学方向，所以会尽我所能考到5分。

第四关：活动要精不要多

美国高校最后录取的不一定是活动达人，我的学姐告诉我，招生官更喜欢“有深度的参与者”。

我目前参加了三个活动——山区慈善项目、宠物公益活动、孤独症儿童陶瓷项目，都是围绕社会责任感和个人兴趣展开的。

这些项目不仅锻炼了我的能力，还让我学会了理解与尊重，这也是藤校看重的软实力。

从埋头刷题到主动成长

国际校教会我的3件事

在体制内时，我习惯“老师喂什么，我吃什么”，每天盯着分数，生怕比别人少考几分。

转来国际校后才慢慢明白，学习不是为了和别人比，而是为了成为更好的自己。

比如时间管理，以前总等老师催作业，现在我习惯记录所有的deadlines，托福考试日期、AP化学模考日期、11月中旬的慈善项目汇报…… 然后把大目标拆成小任务，这样反而不容易焦虑。

再比如人际关系，现在我当上了班长，要协调学习小组的复习计划，甚至包括调解同学间的小矛盾。上次有两个同学因为presentation分工发生了分歧，我帮他们列了任务单，最后大家合作得很顺利。我觉得这种沟通能力比多考10分更有成就感。

还有身心健康，以前总觉得熬夜刷题才是努力的表现，现在我知道了，身体垮了什么都白搭。而且我参加体育运动的时间更多了，每天都会花一个小时打篮球，周末去打羽毛球，偶尔还会和朋友去看漫展。

如今我也算是个“过来人”，这里有几个建议给想转国际赛道的学弟学妹：建议大家10年级开始，别犯这3个错误。

首先，最好10年级就开始准备标化。

因为11年级时间很紧，到时再准备怕是措手不及。10年级可以先考一次托福，感受一下难度；SAT可以从背单词、练阅读开始，循序渐进。

其次，找到自己真正感兴趣的事。

不能看到别人参加竞赛，你也去；别人做公益，你也做。比如喜欢画画就组织“校园画展”，喜欢编程就尝试做一个“公益小程序”。活动深度比活动数量更重要，我从10年级就开始做孤独症项目了，坚持了两年，我觉得比一年做5个短期活动更有说服力。

最后，千万别赶DDL。

国际校的作业很多是“阶段性提交”的，如果每次都拖到截止前一天才做，不仅质量差，还会影响GPA，到时候得不偿失。

现在的我每天虽然忙，但很充实。有时候想想感觉很庆幸：终于找到了“为自己学习”的感觉。

明年我就要申请大学了，我的目标是冲刺康奈尔、UCLA ，申藤校很难，但我相信那些练习口语“抓狂”的早晨，和孤独症孩子一起捏陶瓷的周末都不会白费。它们会变成我的底气，让我在未来的留学生活里更勇敢、更从容。

如果你也有转轨体制外的打算，不知道哪条赛道、哪所学校更合适，不妨参加11月1日在上海浦东嘉里大酒店举办的第八届IEIC国际教育创新大会。

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来源：远播教育