摘要：培养学生文学素养，提高对古典文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。弘扬中华传统文化，让学生了解中华文化博大精深，增强民族自豪感和文化自信。培养学生道德品质，作品中角色的忠诚、勇敢等品质对学生有积极引导作用。

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一、教学价值

培养学生文学素养，提高对古典文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。

弘扬中华传统文化，让学生了解中华文化博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

培养学生道德品质，作品中角色的忠诚、勇敢等品质对学生有积极引导作用。

二、作品简析

三、作者简介

四、重要考点

作者及作品背景：了解吴承恩及明代背景对理解作品主题风格重要。

主要人物及性格特征：如孙悟空机智勇敢、猪八戒憨厚懒惰、沙僧忠诚善良、唐僧坚韧不拔等。

主要情节及故事梗概：如大闹天宫、三打白骨精等，理解情节对人物性格和主题思想的体现。

主题思想及艺术特色：传达不畏艰险等精神，反映社会矛盾与人民愿望，欣赏奇幻情节、鲜明人物、生动语言等特色。

文学价值及影响：是古典四大名著之一，了解其文学史地位和影响助于深入理解作品。

五、应试技巧

熟悉基本情节和人物形象：情节和人物形象是考试热点，需熟悉各回目主要情节及人物性格特点和象征意义。

理解主题和思想：理解作品讽刺批判社会现实、歌颂悟空精神等主题思想。

注意细节和文学手法：注意人物外貌、言行等细节描写及夸张、讽刺等文学手法。

结合节选文字答题：结合节选文字概括相关情节、人物形象或主题思想。

六、例题剖析

小文同学说，通过精读文段，她对《西游记》中的孙悟空、猪八戒等形象有了更全面的认识。请你结合下面文段的阅读，完成文后的填空。

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那_（妖怪）这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能降他？我和你去！……”

（选自《西游记》第三十一回《猪八戒义激美猴王孙行者智降妖怪》）

上文横线上应填的妖怪名是；上文通过语言描写生动地刻画了猪八戒的性格特点；孙悟空当初因事情而被唐僧驱逐，但回到水帘洞的他，仍心系取经师傅，可见他对师父忠心耿耿。

【答案】黄袍怪机智聪明（随机应变或者粗中有细）在白虎岭孙悟空打死了白骨精变化的村姑、老妇、老翁

（2023·辽宁大连·中考真题）班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。

专题：困难与方法

世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以简析。

【答案】示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。（其他符合题意的答案也可）

1．阅读片段，完成以下题目。

那A食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”A道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”A道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知道有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来。”

（吴承恩《西游记》第二十四回）

(1)根据材料得知，A指的是①（人名），该文段体现了他② 的性格特点。

(2)以上文段所述事情是在师徒四人西天取经途经① （地名）发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推倒，师徒四人连夜逃走，被②（人名）抓回，要求将树就活。最后，③（人名）把果树救回才圆满解决。

【答案】(1) 猪八戒；好吃懒做，总是怂恿悟空。

(2) 五庄观；镇元子（镇元大仙）；观音菩萨

2．阅读下面《西游记》的片段，完成后面的题目。

【片段一】

他打个唿哨，跳在空中。火眼金睛，用手搭凉篷，四下里观看，更不见马的踪迹。按落云头，报道：“师父，我们的马断乎是那龙吃了，四下里再看不见。”……三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴燥，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着！坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了！”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济！不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！限限的吆喝，正难息怒……

（第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰）

【片段二】

行经一个多月，忽听得水声振耳。三藏大惊道：“徒弟呀，又是那里水声？”行者笑道：“你这老师父，忒也多疑，做不得和尚。我们一同四众，偏你听见甚么水声。你把那《多心经》又忘了也？”唐僧道：“《多心经》乃浮屠山乌巢禅师口授，共五十四句，二百七十个字。我当时耳传，至今常念，你知我忘了那句儿？”行者道：“老师父，你忘了‘无眼耳鼻舌身意’。我等出家人，眼不视色，耳不听声，鼻不嗅香，舌不尝味，身不知寒暑，意不存妄想——如此谓之祛褪六贼……”三藏闻言，默默沉虑道：“徒弟啊，我一自当年别圣君，奔波昼夜甚殷勤。芒鞋踏破山头雾，竹笠冲开岭上云。夜静猿啼殊可叹，月明鸟噪不堪闻。何时满足三三行，得取如来妙法文？”行者听毕，忍不住鼓掌大笑道：“这师父原来只是思乡难息！若要那三三行满，有何难哉！常言道：‘功到自然成’哩。”

（第四十三回黑河妖孽擒僧去西洋龙子捉鼍回）

【片段三】

行不数里，见一老者，远远的立在那山坡上高呼：“西进的长老，且暂住骅骝，紧兜玉勒。这山上有一伙妖魔；吃尽了阎浮世上人，不可前进！”三藏闻言，大惊失色。扑的跌下马来，挣挫不动，睡在草哩哼哩。行者近前搀起道：“莫怕，莫怕！有我哩！”……长老合掌道：“徒弟，快赶上他，问他那里另有个路，我们转了去罢。”行者道：“转不得，此山径过有八百里，四周围不知更有多少路哩，怎么转得？”三藏闻言，止不住眼中流泪道：“徒弟，似此艰难，怎生拜佛！”行者道：“莫哭，莫哭！他这报信，必有几分虚话，只是要我们着意留心。你且下马来坐着。……八戒且在这里用心保守师父，沙僧好生看守行李、马匹。等老孙先上岭打听打听，看前后共有多少妖怪，拿住一个，问他个详细，教他写个执结，开个花名，把他老老小小，一一查明，吩咐他关了洞门，不许阻路，却请师父静静悄悄的过去，方显得老孙手段！”

细读以上三个片段中悟空与唐僧的对话，你发现孙悟空的性格发生了怎样的变化？请你结合《西游记》整本书的内容探究悟空性格变化的原因。

【答案】悟空的性格由原来的暴躁易怒变得耐心细致、沉着冷静。

性格变化原因：

①取经路上困难挫折的磨砺。悟空一路降妖打怪，困难重重，也曾蒙冤受屈离开团队，这一切磨炼了他的心性，使他最终成长、成熟；

②唐僧仁慈佛心的教化。西行途中，悟空只要有言行不当的地方，唐僧就会以慈悲之怀，不厌其烦地对其进行规劝教诲。长期熏陶浸染之下，悟空的性格也会在不知不觉中变得沉着包容；

③规则（紧箍咒）的约束。套在悟空头上的紧箍儿就是约束他的规则，但凡悟空行差踏错，唐僧就会适时念起紧箍咒，使他不能放纵自己的恶念与不轨；

④受到师兄弟守望相助、共克患难情谊的感染。取经途中遇到困难，悟空和八戒、沙僧齐心协力降妖除魔，克服一个又一个困难，在过程当中，孙悟空感受到友情和帮助，他也学会了用关爱对待他人；

⑤菩萨等仙人的帮助和影响。悟空在降妖过程中还会向菩萨等人寻求帮助，众仙也都会毫不犹豫地施以援手。无形之中他也会受到影响，以关爱友善的态度去对待身边人；

⑥目标（信念）的驱动。悟空受菩萨点化，决心保护唐僧西天取经修成正果，为了实现目标，他一定会做出改变。

3．①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：

“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。

②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……”

(1)以上选文出自《》作者是，它是我国古代四大名著之一，鲁迅先生称之为“”小说围绕唐僧师徒的主线，写了许多降妖除魔的故事。

(2)请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。

(3)联系原文说说，文中的“嫂嫂”为何不借扇子，而且还要砍死孙悟空呢？

【答案】(1) 西游记吴承恩神魔小说前往西天取经

(2)①大战红孩儿②三调芭蕉扇

(3)这是因为铁扇公子的儿子红孩儿在火云洞时被孙悟空收了，做了观音的善财童子，导致铁扇公主和红孩儿不得相见。因此，公主怀恨在心，想杀了孙悟空。

4．为支持“少年正是读书时”活动，七（1）班准备开展了一次以《西游记》为专题的阅读活动，读后大家共同完成如下任务，假如你是其中一员，请你也参与完成。

(1)【了解背景】《西游记》的作者是（填人名），本书以唐朝和尚玄奘赴西域取经的经历为蓝本写就的，所以书中的主人公叫做唐僧。

(2)【分享故事】以下是同学们的阅读交流，请你把下列对话补充完整。

小文说：我特别喜欢《西游记》中的白龙马，吃苦耐劳、信念坚定，“白龙马/蹄朝西/驮着唐三藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里……”小智也哼起了歌：他虽默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是第30回《邪魔侵正法意马忆心猿》，①将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。小语摸了摸头脑：那此时孙悟空去哪里了？小文说：哈哈，赶紧看书！这里可精彩了，孙悟空因为②，被唐僧赶走，回了花果山。

(3)【赏析人物】

小文同学读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到《西游记》里的人物孙悟空，请结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。

(4)【探究思考】《西游记》中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走的倒是不少，请谈谈你对这个现象的看法。

【答案】(1)吴承恩

(2) 黄袍怪三打白骨精

(3)孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”。意与玉帝并肩，玉帝镇压未果。以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。

(4)佛法感化，慈悲为怀的体现；妖魔鬼怪大多为这些人的门徒或部下等，有官官相护之嫌疑；体现佛法无边；给人以“改过自新，诚心向善”的机会。

5．根据你对《西游记》的阅读，回答后面的问题。

(1)请选择合适的房主填在下面语段中的横线上（只填写选项字母代号）。

孙悟空是中国古典小说中塑造得最成功、最受人欢迎的艺术形象之一。他生性，号称“美猴王”，敢于挑战天宫权威，自封“齐天大圣”。后来，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，，制伏了无数的妖魔鬼怪，为取得真经立下了汗马功劳，最终被封为“斗战胜佛”。

A．善恶不分B．忠诚不贰C．搬弄是非D．桀骜不驯

(2)有人认为，《西游记》中师徒四人西天取经更像是一个励志故事。结合相关内容说说你从唐僧身上得到的启示。

【答案】(1) D B

(2)示例：无论妖魔鬼怪的威逼利诱、路途中的险山恶水，还是经历重多死亡威胁和艰难考验，唐僧心中前往西天拜佛取经的信念从未动摇过。这启示做事要信念坚定，全力以赴。（意思对即可）

来源：日落在葭月七