摘要：大家好，我叫王芳，是个话多的中学生，上课老忍不住插话，常被老师批评。

声明:本故事纯属虚构，喜欢文章的请阅读、 点赞、评论及转发。

大家好，我叫王芳，是个话多的中学生，上课老忍不住插话，常被老师批评。

一天，老师因我话多，把我调了座位，给我安排了一个自闭症同桌—一个安静、不说话、活在自己世界里的女孩。

起初我很不适应，她对我的搭话毫无反应，但我没放弃，决心用耐心和热情靠近她。

就这样，一个话多的女孩和一个沉默的同桌，开启了一段未知的校园故事。

我不知道未来会怎样，但我知道，这段经历会让我学会珍惜与关爱，慢慢成长。

02

日子就这么一天天过去，我和自闭症同桌之间还是没啥大的进展。

她依旧沉浸在自己的小世界里，我则在一旁偶尔自言自语，心里总盼着能有点啥变化。

直到那次学校组织的郊游，就像是一道光照进了我们平淡又有点沉闷的相处模式里。

郊游那天，阳光暖洋洋的，同学们都兴奋得像出笼的小鸟，叽叽喳喳地闹个不停。

大家忙着分组、准备游戏，我也积极地参与其中，可不经意间一回头，发现我的同桌独自坐在一棵大树下，眼神里透着迷茫和害怕，小小的身子微微颤抖着，就像一只受惊的小兽。

我心里一紧，赶忙跑过去。

我轻轻地坐在她旁边，试图安慰她：“嘿，别怕呀，大家都在玩呢，可好玩啦。”可她就像没听见似的，依旧紧紧地抱着自己的书包，身体抖得更厉害了。

我心急如焚，不知道该怎么办才好。这时候，我突然想起她以前在画画本上画过好多漂亮的花朵，那画上的花朵仿佛有生命一样。

我灵机一动，对她说：你看，那边有好多漂亮的花呢，就像你画的一样，咱们一起去看看吧。

说着，我就小心翼翼地拉着她的手。没想到，她居然没有挣脱，跟着我慢慢地站了起来。

我带着她走到那片花丛边，指着那些五颜六色的花朵说：你看，这些花多美呀，有红的、黄的、紫的，就像个五彩斑斓的童话世界。

她的眼睛慢慢地转向那些花朵，眼神里似乎有了一丝光亮。

我趁热打铁，从背包里拿出纸和笔，递给她说：要不你也把这些花画下来吧，肯定特别好看。

她犹豫了一下，然后缓缓地接过纸和笔，开始认真地画起来。

就在她专注画画的时候，我静静地坐在她旁边，看着她的侧脸，心里满是感慨。

这一刻，她好像和这个世界有了一丝连接，不再那么封闭自己了。

从那以后，我就像发现了新大陆一样，每次想要和她交流的时候，就会拿画笔或者画本出来。

我会指着画本上的图案，给她讲一些有趣的小故事，虽然她还是没有说话，但她的眼神会跟着我的手指移动，偶尔还会露出浅浅的微笑。

我知道，这是一次很重要的突破，就像一把小小的钥匙，开始慢慢打开她那紧闭的心门。

我仿佛看到了希望的光芒，在心里暗暗发誓，一定要继续努力，让她能更多地感受到这个世界的美好，让我们的相处充满更多的温暖和惊喜。

03

那天下午，天阴着，教室里有点闷，窗外的风呼啦呼啦地吹着树叶，像在偷偷说话。

我正低头写作业，笔尖“沙沙”响，突然，一个轻轻的声音，像一片羽毛落进水里，轻轻砸在我耳朵边：

王芳……雨伞。

我手一抖，笔尖“啪”地划出一道长长的线，作业本都戳破了。

我猛地抬头，心“咚咚咚”地狂跳，像揣了只小兔子要蹦出来。

我瞪大眼睛看着她——我的自闭症同桌，小满。

她还是低着头，手指紧紧捏着一张皱巴巴的纸，指节都有点发白。

可刚才那两个字，清清楚楚，像小石子砸进我心湖里，荡开一圈又一圈的涟漪。

“你……你说啥？”我声音都抖了，有点不敢信。

她没抬头，嘴唇动了动，声音更轻了，却更清晰：外面……要下雨了。你……忘带伞。

我愣了几秒，脑子一片空白，然后“腾”地一下从座位上弹起来，冲到窗边。

可不是嘛！乌云压得低低的，操场上的同学都开始往回跑，风也越来越大。

我回头看着小满，眼眶一下子热了。

“你……你咋知道我忘带伞了？”我坐回座位，声音有点哽。

她终于抬了抬头，眼神怯怯的，像只受惊的小鸟，可嘴角却微微翘了一下，极轻地说：“你……昨天说今天要和妈妈去公园……可没带伞。”

那一刻，我鼻子一酸，差点哭出来。原来她一直在听，一直在记。我平时叽叽喳喳说的那些话，她一句都没落下。

我总以为她是“听不见”，可其实，她是把所有的话都悄悄藏进了心里，像宝贝一样捂着。

“小满……”我轻轻叫她名字，声音有点抖，“谢谢你啊。”

她没说话，只是把那张皱纸慢慢展开，上面画着一把小花伞，伞下有两个小女孩，手牵着手，笑得可甜了。我一眼就认出来，那是我俩。

从那天起，我忽然觉得，教室里的光亮了，连空气都变甜了。

她终于开口了，不是因为我会说，而是因为她愿意听了。

而我这个曾经被老师嫌“话多”的人，第一次觉得，原来说话，也能变成一种温暖。

可我没想到，这仅仅是个开始。她开口了，可更大的风浪，正悄悄朝我们卷来……

04

小满开始说话的事儿，像一阵风，刷地一下就在班里传开了。

以前她坐在那儿，安安静静的，大家习惯了当她“透明人”，可现在，她居然能和我一来一回地聊天了，虽然声音小，话也不多，但每一句都像颗小火星，点燃了整个教室的好奇心。

那天上午的语文课，老师正讲着《背影》，讲到动情处，声音都低沉下来。

突然，小满轻轻拉了拉我的袖子，小声问：“王芳……爸爸……也会买橘子吗？”

我一愣，转头看她。她眼睛亮亮的，带着点小心翼翼的期待，像只刚探出洞的小兔子。

我点点头：“会啊，我爸每次出差回来，都给我带橘子，酸酸甜甜的，可好吃了。”

她抿了抿嘴，低声道：“我……我爸……以前也买过。”

声音不大，可前排的小胖耳朵尖，猛地回头：哎哟！小满说话啦？这一嗓子，像往油锅里泼了瓢水，整个教室“噼里啪啦”炸了。

真的假的？我听错了吧？

她不是不说话吗？咋突然会了？

是不是王芳把她‘治’好的？

七嘴八舌的声音像潮水一样涌来，有惊讶，有好奇，也有那么点不怀好意的打量。

我眼瞅着小满的脸“唰”地白了，手指紧紧掐进掌心，头低得快埋进课桌缝里去了。

她刚打开的心门，好像又被这些声音狠狠撞了一下，又要关上了。

我“腾”地站起来，声音比谁都响：看啥看！她说话咋了？她本来就会！只是以前不想跟你们说！

全班一下子安静了。

老师也停下讲课，静静地看着我们。我顾不上那么多，转头轻轻握住小满的手，她的手冰凉，微微发抖。

小满，我声音放软了，像哄小孩，你爱说就说，不爱说咱就不说。

没人能逼你，也没人能笑话你。有我在呢。

她慢慢抬起头，看着我，眼睛里有点湿，但嘴角却轻轻扬了起来，像雨后初晴的天。

老师走过来，没批评我，反而笑了笑：王芳，你这‘话多’的毛病，倒是治了个‘沉默’的病。

全班哄堂大笑，可这次，笑声里没了嘲讽，多了点暖意。

从那天起，大家看小满的眼神不一样了。

有人会主动问她作业，有人借她橡皮，还有人说：小满，你画的画真好看，教教我呗？

我坐在旁边，看着她一点点抬起头，像一朵被阳光唤醒的小花，心里头热乎乎的。

原来，一句话，真的能改变很多事。而我这个“话多”的人，终于明白——有些话，不是为了热闹，而是为了照亮别人。

可我知道，这还不是终点。

她能开口了，但这个世界，还很长，还有很多门，等着她一扇一扇去推开。

而我，只想继续坐在她旁边，做那个陪她说话的人。

05

谁也没想到，小满不光会说话了，还敢站上讲台。

那是一次语文课的课前三分钟演讲。老师说，谁愿意主动上来分享一篇自己喜欢的文章。

教室里一片沉默，大家你看看我，我看看你，谁都不好意思第一个上。

我正琢磨着要不要硬着头皮冲上去救场，忽然，身边传来一声轻轻的：“我……想试试。”

我猛地转头——是小满。她低着头，手指紧紧攥着语文书，指节发白，可声音却清清楚楚，像春天里第一声鸟鸣

全班“嗡”地一下炸了锅。

“啥？小满要演讲？”

她行吗？别紧张得说不出话来……

哎，别说了，看她都脸红成啥样了。

我看着她，心跳得厉害。

我知道，这一步对她来说，比爬一座山还难。

她曾经连看人一眼都要鼓足勇气，现在却要站在全班面前，开口说话。

我轻轻拍了拍她的手背：“没事，我在下面看着你，说错了也没人笑你。你只管说你想说的。”

她深吸一口气，慢慢站起来，一步一步走向讲台。

脚步很轻，却很稳。她站在讲台中央，低着头，手紧紧抓着讲台边缘，像抓着一根救命的绳子。

教室里出奇地安静，连窗外的风声都听得见。

过了好一会儿，她终于抬起头，声音轻轻的，像一片羽毛落在地上：“我……想读……《小王子》里的一段话。”

她开始读了。声音一开始有点抖，像风中的小火苗，随时可能熄灭。

可读着读着，那声音慢慢稳了下来，像一条缓缓流淌的小河，清澈、温柔。她读到：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心去感受。”读到这里，她顿了顿，目光慢慢扫过全班，最后落在我身上，嘴角轻轻扬起，像月牙儿。

那一刻，我鼻子一酸，眼眶热了。

她不是在念书，她是在说她自己。

她说完，教室里静了几秒，然后——“哗啦啦”的掌声响了起来，像春天的雷，轰轰烈烈地滚过整个教室。

有人喊：“小满，讲得太好了！”有人竖起大拇指，还有人悄悄抹了把眼睛。

她走下讲台时，脸红得像熟透的苹果，可脚步却轻快了许多。

我一把抱住她，声音有点抖：你太牛了！你知不知道，你刚才帅炸了！

她靠在我肩上，小声说：“王芳……谢谢你。没有你……我……不敢。”

我摇摇头：不是我让你敢的，是你自己想开了。

你本来就有光，只是以前没人看见。

从那天起，小满真的变了。她不再总是缩在角落，开始主动和同学打招呼，课间也会笑着聊两句。

她依然话不多，可每一句都像一颗星星，安静却闪亮。

而我这个“话多”的人，也终于懂了——有些话，不是为了吵吵闹闹，而是为了等一个人，慢慢开口。

有些陪伴，不是为了改变谁，而是为了告诉对方，你不是一个人，我一直都在。

可我知道，这还不是结局。她的路还长，我的话也还会继续说下去——因为这个世界，需要更多像她一样的声音，被听见。

06

后来的日子，像被风吹散的蒲公英，轻飘飘地飞过了整个学期。

小满越来越开朗，会和同学一起吃午饭，会在我讲笑话时“噗嗤”笑出声，甚至有一次，她还主动举手回答问题，把全班都惊得张大了嘴。

而我呢，依旧话多，但老师不再皱眉，反而笑着说：“王芳啊，你这‘话匣子’，倒是成了班里的‘暖风机’。”

毕业典礼那天，阳光金灿灿的，洒在操场上，像铺了一地的糖霜。

我们穿着整齐的校服，排队拍照，互相签名留念。

小满默默走到我面前，递给我一个牛皮纸信封，上面用铅笔写着三个字：“王芳收”。

“给……你的。”她声音很轻，但很稳。

我笑着接过：“哟，还搞神秘呢？”说着就撕开信封，掏出一张画。

那一刻，我的笑僵在了脸上，眼眶瞬间就红了。

画上是教室的窗边，两个女孩并排坐着。

一个叽叽喳喳说着话，手舞足蹈，另一个安静地听着，嘴角带着笑。

阳光从窗外照进来，洒在她们身上，暖洋洋的。

画的右下角，用铅笔工整地写着一行小字：

谢谢你，用声音为我点亮了世界。其实……我不是自闭症。

我猛地抬头，瞪大眼睛看着她：啥？你……你说啥？你不是……

她轻轻摇头，眼神温柔得像水：“我……只是选择不说话。

那年爸爸走了，我……不想听，也不想说。

直到你坐在我旁边，一直说，一直说……像春天的雨，一点一点，把我浇醒了。

我愣在原地，脑子里“嗡嗡”作响。原来，她不是不会说，不是不能说，而是……不想说。

而我这个话唠，竟阴差阳错地，成了她重新开口的理由。

“所以……老师知道？”我声音发颤。

她点点头：“老师……是妈妈的朋友。她知道我……需要一个‘声音’。”

我鼻子一酸，眼泪“哗”地就下来了，一把抱住她，哭得像个傻子：“你……你可真行啊！骗了我一整年！

我还以为是我多厉害，把你‘治’好了……结果……结果你根本就没病！

她在我怀里轻轻笑了，声音像风铃：你治好了我的‘心病’。王芳，你是我……第一个朋友。

我们抱了很久，久到阳光都西斜了，久到操场上的人差不多走光了。

我擦掉眼泪，破涕为笑：“那……以后还能找你说话吗？”

她看着我，认真地点点头：“好。但……你能不能……少说点废话？”

我一愣，随即哈哈大笑，拍着她的肩：“行！那我只说重要的——比如，你今天真好看！”

她脸一红，轻轻推了我一下，也笑了。

那天晚上，我把那幅画贴在卧室的墙上，开了盏小灯，静静地看着它。窗外月光洒进来，照在画上，照在那两个女孩身上。

我忽然明白，有些话，不是为了填满沉默，而是为了唤醒沉默。

而有些人，哪怕一句话不说，也在等一个人，用声音，为她点亮整个世界。

而我，真幸运，成了那个说话的人。

可更让我没想到的是——一周后，我收到小满发来的消息：

王芳，我转学了。新学校有个新同桌，也是个‘话多’的女生。老师让我……帮帮她。

我盯着手机屏幕，愣了足足一分钟，然后，笑出了眼泪。

原来，这一次，轮到她去当别人的“声音”了。

而我，坐在灯下，轻声说了一句：嘿，这世界，真奇妙啊。

窗外，星星亮了。

来源：小陌故事