摘要：五月的郜台，麦浪翻涌成金色的诗行，每一寸土地都在诉说着热情与希望。15日清晨，阜南县第七小学校长吴雪莉、副校长李黎一行，怀揣教育初心，奔赴桂庙小学，以语文教学为桥梁，开展教育共同体交流活动。朝气蓬勃的大课间，为这场教育之约增添了别样生机。

2025年5月16日整理

五月的郜台，麦浪翻涌成金色的诗行，每一寸土地都在诉说着热情与希望。15日清晨，阜南县第七小学校长吴雪莉、副校长李黎一行，怀揣教育初心，奔赴桂庙小学，以语文教学为桥梁，开展教育共同体交流活动。朝气蓬勃的大课间，为这场教育之约增添了别样生机。

花开有声，解码自然韵律

晨光漫过窗棂，沈于情老师轻启《花钟》扉页，三年级课堂即刻幻化成斑斓的自然剧场。多媒体屏幕上，指尖轻点，万顷花海次第绽放；课堂里，她将概括方法拆解成攀登的阶梯，带着孩子们在语文的山峰拾级而上。

视听交融的情境中，语文要素如春雨润物般点滴渗透。当花语与时钟相遇，童真的眼眸里，悄然生长出对生命韵律的感知。

童话破墙，播种温暖善意

晨风徐来，鸟鸣渐起，刘婷婷老师用魔法般的语言推开《巨人的花园》，带领四年级学生走进巨人冰封的心灵。“原来冷漠会让春天迷路，分享才是永不凋零的种子。”

课堂上，风雪声萦绕，抽象的情感化作可触摸的声音符号。孩子们循着关键语句，感受巨人内心的转变。“以声传情、以读促悟”的教学方式，培育思维，滋养审美的同时也引导孩子自主发现童话中“分享与爱”的真谛，实现了工具性与人文性的统一。

以文会友，共绘教育新篇

五月，于繁花与绿荫之间相聚，共研教育图景。两堂语文课，既有对语文要素的精准解构，又有人文情怀的细腻浸润。当“删减摘录”的实用技巧碰撞“风雪读书”的审美意境，语文核心素养在思维的碰撞中淬炼成金。

研讨会上，教师们以大单元教学为支点，共探素养落地之道。七小校长吴雪莉勉励大家：“心怀教育大局，深耕三尺讲台。以生为本，让孩子在字斟句酌中品味语言之美，在推敲琢磨里探寻表达奥秘。”

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。这场跨越城乡的送教行动，既承载着优质课例的智慧结晶，更传递着共建、共享、共创的教育情怀。当城乡教师的双手相握，教育均衡发展的跫音愈发清晰；当童声与研讨声共鸣，一幅城乡教育共荣的美好画卷正徐徐展开。

编辑｜张瑞

初审｜尹维新

复审｜杨利

终审｜吴雪莉

运营总监：鲍安常LJ008

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来源：恬恬课堂