摘要：所有智力正常孩子的智力综合能力都是差不多的，只是在不同教育环境中，而出现了差异和差距。孟母三迁就利用了改变教育环境方式，来改变孟子的综合智力能力的。

所有智力正常孩子的智力综合能力都是差不多的，只是在不同教育环境中，而出现了差异和差距。孟母三迁就利用了改变教育环境方式，来改变孟子的综合智力能力的。

那么，人类智力有哪几类呢？大致是如下几类：

1，记忆力——这指人类把感觉到的事物复制到自己大脑中。然而，世上没有一个人能把他所感觉到的事物统统复制到自己大脑中，但是，每个人都有自己记忆的专长。比如：画家对色彩的记忆能力要强；音乐家对节奏记忆能力要强；等等。

2，想象力——这是指人类用逻辑思维把事物贯穿起来。比如：看到了鸟飞，就想到了制造飞行器；被苹果砸了头，就想到了引力，等等。

3，表达力——这是指能把自己想法，或知道的想法让其人知道的能力，即，传播想法的能力。比如：牛顿的经典力学能普及到中小生，这就是表达能力强；爱因斯坦相对论只能让很少人能看懂，这就是表达能力差的表现。

4，理解力——这是指善于捕捉到对方想法的能力。比如：两人同样看到一个事件，一个人能准确看出事件的核心问题，而一个人只看到事件表象。这就是理解力的差别。

5，行动力——这是指人善于把想法转化为行动的能力。比如：有人有了想法，就会去干，有人则只想不干。

综合上述能力，则就是我们所说的智力综合能力。至于，智力综合能力的高低标准，这没有永恒的高低之分，而是由社会需要而确定的。

学而优则仕，这是孔子的智力综合能力标准。这就是你官当得越大，就证明你智力综合能力越强。显然，这与资本主义社会“越会赚钱的人本事越大”的智力综合能力标准是有差别的。

如此，教育目的必然会受社会风气影响了。

来源：沪生泉一点号