摘要：美国教育部长将“AI”说成“A1”，网民称“珍珠港是中国左宗棠将军偷袭”——这些荒诞言论近日引爆舆论。更值得警惕的是，部分网民甚至提出“珍珠港是美国自导自演的偷袭”，试图颠覆二战历史共识。从政治精英的认知偏差到民间历史虚无主义泛滥，美国社会的“真相危机”已蔓延

美国教育部长将“AI”说成“A1”，网民称“珍珠港是中国左宗棠将军偷袭”——这些荒诞言论近日引爆舆论。更值得警惕的是，部分网民甚至提出“珍珠港是美国自导自演的偷袭”，试图颠覆二战历史共识。从政治精英的认知偏差到民间历史虚无主义泛滥，美国社会的“真相危机”已蔓延至国家记忆层面。

1.事件回顾

4月8日，美国教育部长琳达·麦克马洪在加州硅谷投资者峰会上，多次将“AI”称为“A1”。她声称：“我们要从学前班开始教授A1教学”，并强调“A1能帮助孩子像海绵一样吸收知识”。更讽刺的是，她在同一场会议中曾正确使用“AI”一词，前后矛盾的表现令在场技术精英瞠目结舌。

2.舆论哗然：专业性与政治任命的冲突

麦克马洪的履历显示，她曾是职业摔角娱乐公司（WWE）的CEO，并在特朗普政府中担任小企业管理局局长。因其缺乏教育背景，2017年被提名教育部长时已引发争议。此次口误事件再次暴露美国政治任命中的“忠诚优先”逻辑——特朗普团队更看重支持者的政治献金而非专业能力。

网友嘲讽道：“教育部长需要先接受AI扫盲班”“这就是精英领导阶层？”

3.深层问题：技术认知脱节

AI技术正重塑全球教育体系，中国、芬兰等国已将其纳入基础教育课程。而美国作为AI发源地，教育部长却连术语都混淆不清，凸显政策制定者与科技前沿的严重脱节。有评论指出：“当白宫还在区分AI与A1时，硅谷已投入数十亿美元推动技术落地。”

1.荒诞言论的背后

网友称“珍珠港是左宗棠偷袭”显然违背史实。左宗棠是19世纪清朝将领，珍珠港事件则是1941年日本对美军事行动。这种错误既暴露历史知识匮乏，也反映网络谣言对公众认知的侵蚀。

2.美国教育的隐忧

麦克马洪的“A1教学”与网友的“左宗棠偷袭论”，看似无关，实则同根同源——美国教育系统长期忽视基础学科建设，尤其是历史与科技素养培养。

3.历史教育碎片化：美国中小学历史课程常被诟病为“英雄叙事”，忽视全球视角与批判性思维。

4.科技教育滞后：尽管硅谷引领创新，但全美仅35%的公立高中开设编程课，AI教育更未普及。

5.信息茧房与阴谋论的温床

社交媒体的算法推送加剧了认知偏差。极端言论往往因“争议性”获得更多流量，而严谨的历史与科学内容反被边缘化。网友的“左宗棠偷袭论”正是这一机制的产物——为博眼球，不惜扭曲事实。

1. 政治精英的“反智化”

特朗普时代开启的“忠诚大于能力”用人标准，让麦克马洪这类缺乏专业背景的官员跻身高位。政府部门的专业权威被消解，公众对体制的信任也随之崩塌。

2. 教育系统的功利化

美国教育过度侧重“就业导向”，忽视通识教育。麦克马洪的“A1教学”提议本意是推动科技进课堂，但因认知错误沦为笑柄，恰恰说明政策制定者自身亟需补课。

3. 媒体环境的娱乐化

主流媒体为争夺流量，将麦克马洪的口误包装成“政治喜剧”，却未深入探讨教育改革的真问题。网友的“左宗棠段子”也在娱乐化传播中模糊了是非边界。

1.重建专业权威

政府需摒弃“政治分赃”式任命，让教育、科技等关键岗位由专业人士主导。例如，芬兰教育部长多为资深教师或学者出身，确保政策贴合实际需求。

2.强化基础教育

- 历史教育：需增加全球史观内容，还原事件复杂性（如珍珠港事件的前因后果）。

- 科技素养：从小学引入AI通识课，培养下一代的技术理解力与伦理意识。

3.净化信息生态

平台应优化算法，优先推送权威来源的内容；公众也需主动提升媒介素养，警惕“后真相时代”的情绪化叙事。

从“A1牛排酱”到“左宗棠偷袭珍珠港”，美国的认知危机绝非偶然。若政治精英继续漠视专业、教育系统放任功利主义、媒体沉迷流量狂欢，社会共识的裂痕将愈发难以弥合。当荒诞成为常态，受损的不仅是国家信誉，更是下一代对理性与真理的信仰。

来源：学妹谈历史一点号