直播预告 | 在“哭”与“笑”中探寻命运出口——《骆驼祥子》整本书阅读课

摘要：4月16日上午9:00，我们联合北京市陈经纶中学的语文课堂，为大家带来一场现场版的《骆驼祥子》整本书阅读课。

如果你是一位中学语文教师，想获得《骆驼祥子》教学的新思路；

如果你是一位文艺青年，想回忆祥子的故事；

如果你是一位文学爱好者，好奇现在的语文课堂；

如果你是一位学生家长，想获得对孩子阅读的实际指导......

请关注我们为大家精心准备的《骆驼祥子》现场直播课！

4月16日上午9:00，我们联合北京市陈经纶中学的语文课堂，为大家带来一场现场版的《骆驼祥子》整本书阅读课。

在这里，老师们可以获得新的教学思路。

文学爱好者们，不但可以重温《骆驼祥子》这本经典文学作品，还可以通过教学现场一起来感受2025年的语文课堂究竟“进化”成了什么样。

关爱孩子的家长们，也可以从课堂中得到启示，在对于孩子阅读的指导中更精准，更得心应手。

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授课内容

本次直播《在“哭”与“笑”中探寻命运出口》以《骆驼祥子》整本书阅读为依托，围绕“哭”与“笑”两个关键词，引导学生通过圈点批注、人物对话、命运剖析等多元化阅读活动，深入理解祥子悲剧命运的原因，探讨个人奋斗与时代环境的关系。课堂巧妙地融合文本精读与现实关照，不仅帮助学生走进人物内心，理解作品主旨，也激发他们对自我成长与社会责任的深层思考，展现出整本书阅读指导课的思辨性与生命感。

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课堂直播介绍

整本书阅读，是一次沉潜思考的旅程。让我们一起用圈点批注的方法，走进文本，也走进人物的内心。让我们在“哭”与“笑”中，探寻那个时代的真相，也找寻命运的出口。

“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子”，为何一步步变成了“个人主义的末路鬼”？4月16日上午9点，我们将用阅读与思辨，寻找答案。

这不仅是一节语文课，更是一次心灵对话。在这节课中，让我们一起回望那个动荡的时代，思考社会环境对个体命运的影响。从祥子的悲剧中，照见我们自己的人生态度和成长方向。

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授课教师

杨海龙，北京市陈经纶中学初一年级语文备课组长，北京市朝阳区兼职教研员、区骨干教师。曾获北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功一等奖，北京市义务教育阶段优秀作业设计一等奖，主讲的视频课《苏州园林》入选教育部“基础教育精品课”，多篇论文发表于《语文教学通讯》等刊物。

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直播地址

教学用书

本次课堂教学用书使用的是人民文学出版社“中学语文名著整本书阅读”丛书版的《骆驼祥子》，原著底本采用人文社经多年积淀所形成的善本。

《骆驼祥子》1936年9月开始在杂志上连载，1939年由上海人间书屋初版。1955年1月，人民文学出版社出版《骆驼祥子》，此后直到2017年老舍作品进入公版，这本书基本都是作为保留书目，由人文社专有出版。

七年级下册统编语文教材“整本书阅读”单元在介绍《骆驼祥子》时所选用的版本，即人文社版本。

人文社出版过好几种版本的《骆驼祥子》，“中学语文名著整本书阅读”丛书版《骆驼祥子》，专为中学生和中学教师量身打造，融入了丛书主编吴欣歆老师在“整本书阅读”方面的最新深度思考。吴欣歆老师是北京师范大学文学院研究员、博士生导师，也是《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》修订组核心成员，著名的整本书阅读研究专家。

书中有四种不同深浅的蓝色插页，分别从“形象”“情节”“写法”“主题”四个角度讲解《骆驼祥子》，基本概括了阅读该书需要掌握的几个大的方面的知识和要点。

同样深浅颜色的插页归为一类，前后可串联起来一起学习，形成对全书某一个重要方面（如情节、主题）的整体认识。这些插页中，不仅有对高频基础知识类考点的总结，也有对综合性（跨篇章、跨作品、跨学科）考题的提示。