摘要：卢声怡，少儿数学童话故事畅销书作家。中国科普作家协会会员，福建省科普作家协会理事；32年教龄，14年专职省会核心区数学教研员，少儿数学学习公众号“卢说数学”主理人。

听说初中数学比小学难上好几倍

小升初要不要提前学？

数学作业量加大如何应对？

初中数学思维与小学有何不同？

本周五（5月16日）19时

资深数学教师、教研员、数学作家

卢声怡老师

与您相约直播间

一同应对小升初的学习变化

让您和孩子早做规划

赢在初中三年

名师简介

卢声怡，少儿数学童话故事畅销书作家。中国科普作家协会会员，福建省科普作家协会理事；32年教龄，14年专职省会核心区数学教研员，少儿数学学习公众号“卢说数学”主理人。

教育部“一师一优课”部级评委，福建省数学学科带头人，福建省名师工作室核心成员。福州市教研工作室首批核心成员，福州市数学学科带头人、鼓楼区名教师。《小学数学教师》杂志2021年11月封面人物。多次执教省市级公开课或讲座，主持多项省市级课题研究。

讲座内容

《小升初数理学习讲座：“提前学”与“自己学”》

1. 凭什么，讲什么？——“做者”“作者”“教师”“讲师”实践沉淀

（1）我是谁，我做过些什么：自我介绍

（2）学生、读者、孩子，三个维度的学习与升学观察

2. 小升初的特殊阶段性——三大断层与应对策略

① 知识断层：从“算术思维”到“代数思维”的跨越

② 思维断层：从“形象思维”到“逻辑推理”的升级

③ 方法断层：从“被动接受”到“自主学习”的转型

3. 关于提前学——“模块化推进”与“深度优先”策略

① 代数先行：有理数→方程→函数的阶梯式突破

② 几何转化：从“直观认知”到“演绎证明”的过渡

③ 工具选择：教材+习题作业+数字资源的黄金三角

4. 关于自己学——构建“问题驱动”的学习闭环

① 自主预习：从“看课本”到“提问题”的转化

② 深度复习：从“刷题量”到“思维链”的升级

③ 输出检验：从“听懂”到“讲透”的能力跃迁

5. 生涯规划与专业选择——数学素养的长期价值

① 核心素养映射国家需求与职业方向

② 文理兼修、跨学科学习、学科交叉

③ 生涯启蒙的当下行动建议

结语：小升初的数学衔接，本质是思维习惯与学习范式的重塑。通过“提前学”搭建知识脚手架，通过“自己学”锤炼元认知能力，最终实现从“解题”到“解决问题”的跨越。

如果您还有关于小升初的困惑

老师将在线上给予解答

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记者：林密

编辑：杨煜洁

审核：林忠锦 张敏

来源：海峡教育报