嘉兴市第25届“南湖之春”教育教学改革展示活动今日开幕

摘要：通过主会场活动，聚焦区域和学校课程方案转化与课程教学改革实践的有效方式、方法和策略，引导学校高质量落实国家和地方课程及高标准建设校本课程，突出新课标、新教材背景下的学教方式变革，体现五育并举理念，强化课程育人导向。

岁岁书写新篇，年年传承梦想。今天，嘉兴市第25届“南湖之春”教育教学改革展示活动在海宁市实验小学（南校区）正式开幕。

本届“南湖之春”聚焦“新课标、新教材背景下的学教方式变革”这个主题，以鲜明的时代特征和专业导向，实现两个教育目标。

通过主会场活动，聚焦区域和学校课程方案转化与课程教学改革实践的有效方式、方法和策略，引导学校高质量落实国家和地方课程及高标准建设校本课程，突出新课标、新教材背景下的学教方式变革，体现五育并举理念，强化课程育人导向。

通过主会场及各专场展示活动，聚焦核心素养导向的教学设计与课堂教学改革实践难点问题，构建素养型课程目标，建立学习中心课堂。引导教师探索基于学科核心素养、学科实践与探究和跨学科学习，推广优秀教学模式，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。

嘉兴教育学院院长朱军一在致辞中解析了本届“南湖之春”的三个特色。

聚焦时代新人画像

引领区域教师落实五育并举。新方案与新课标确立了“有理想、有本领、有担当”的培养目标，为时代新人画像，从国家意志层面回答了“培养什么人”的问题，从根本上保证了课程的思想方向。

本届“南湖之春”13个学科专场，涵盖了中小学德育、道德与法治、体育、美术、音乐等多个学科和领域，4月下旬“新时代劳动教育高质量发展培训现场会暨长三角生态绿色一体化发展示范区劳动教育创新发展成果展示交流会”也将在我市举行。今天的主会场发言还安排了嘉兴经开实验教育集团总校长陈海旺介绍《时间行囊里的教育志——积极教育支持系统校本开发简略》的发言，介绍“积极教育实践经验”，呈现我市以“积极教育”理念塑“五育并举”的新样态。

聚焦教师学科能力

引领区域教师变革学教方式。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中指出，要将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础。

本届“南湖之春”主会场和各学科专场将以“依据课程标准，用好现行教材，落实核心素养”为研究内容，通过单元整体分析、关键课例展示、点评研讨、专家指导等环节，提升教师学科能力，让新课标理念在课堂教学中扎实落地，使“看得见的风景”既能对标“想得到的美丽”，又能落实到“走得到的景点”。

聚焦教育时代命题

引领区域教师主动思考创新变革。本届“南湖之春”着力回应新时代对义务教育综合改革的新要求，专门邀请了教育部基础教育课程改革专家工作委员会执行委员、杭州师范大学教育科学研究院院长张华为与会老师作《素养本位的跨学科主题学习》专题讲座，旨在打开学科的边界，把握跨学科学习的本质。

此外，本届“南湖之春”还首次设立了“人工智能赋能教与学”专场，将发布嘉兴智慧教育大模型“e嘉超脑”，公布首批嘉兴市人工智能+教育应用试点学校名单，进行人工智能技术赋能课堂教学展演及课堂智能诊断分析；首次设立“特教融合”教育专场。

嘉兴市委教育工委专职副书记、嘉兴市教育局党组副书记金剑辉代表嘉兴市教育局对本次活动表示祝贺，并在讲话中点明了“南湖之春”四个方面的价值和意义。擎起了奔向教育春天的新使命，即筑牢立德树人的根基，彰显课程教学改革的时代使命；激活了奔赴教育春天的行动，给了每一位执教者专业成长的新动力；构筑了奔赴教育春天的新高度，弘扬教育家精神，筑牢师德师范的根基；创生了教研春天的新范式，构建了新的教育生态。