摘要：冰心的三首短诗和艾青的《绿》要求全文背诵。我以为，对四年级那些“躺平”的学生来说，背诵课文是很困难的事情。没想到的是，很多学生对背诵诗歌有很大地热情。他们积极主动地找我背诵。

突然来了灵感

四年级的语文进入第三单元。

第三单元选取了冰心的诗集《繁星》三首短诗、艾青的现代诗《绿》、苏联作家叶赛宁的诗《白桦》、戴望舒的《在天晴了时候》。

冰心的三首短诗和艾青的《绿》要求全文背诵。我以为，对四年级那些“躺平”的学生来说，背诵课文是很困难的事情。没想到的是，很多学生对背诵诗歌有很大地热情。他们积极主动地找我背诵。

课间休息时，他们自觉排好队，一个一个给我背课文。三首短诗一下子背不下来，我允许他们一首一首地背；《绿》比较长，我允许他们分两段背诵。

有四五位学生背诵的积极性特别高，三首短诗和《绿》背诵完，他们有的又去背诵没有学的下一篇诗歌《白桦》，有的往前翻，找到前面两个单元扩展学习部分的两首诗词给我背诵，真是把我感动得不行。

晚上回到宿舍，一边备课，一边回想白天的情形，忽然有一个要在四年级举办一次诗歌朗诵会的想法。

今天上午在办公室，我把自己的想法告诉了主管教务的杨老师，征求他的意见。他很支持，他说可以安排到“六一儿童节”那一天举行。那一天学校通常会搞一些活动，比如拔河比赛，唱歌比赛，如果再搞一个诗歌朗诵就更好了。

对于学生喜欢背诵这种现象，三年级的田老师说：背诵是学生获得成就感最快捷的形式，所以很多学生都喜欢背诵。

我想通过这次活动，调动学生的学习积极性，提高他们的语言表达能力和对诗歌的理解能力，让他们得到锻炼和提升。

来源：清香欣远