摘要：今年9月10日是第41个教师节。在肇庆，众多一线教育工作者以实际行动，将教育家精神深度融入基础教育扩容提质、教师队伍建设、支教帮扶、托管帮扶、县中振兴等肇庆教育政策之中。

今年9月10日是第41个教师节。在肇庆，众多一线教育工作者以实际行动，将教育家精神深度融入基础教育扩容提质、教师队伍建设、支教帮扶、托管帮扶、县中振兴等肇庆教育政策之中。

他们之中，有积极推动校舍升级、课程优化，让教育扩容提质齐头并进的校长；有坚守二十载，以师德铸魂、专业赋能，为青年教师成长引路的基层教师；有跨越山海，既输送优质资源，更培育本土师资，让帮扶成效长久留存的支教者；有善用托管资源，将深圳名校经验本土化，破解教学难题的教育者；还有以爱暖校、以质立校，让县中重焕生机的守护者。这些教育工作者在各自岗位上默默耕耘，以坚守、创新与热爱，将政策蓝图转化为实实在在的教育成果，书写着肇庆教育高质量发展的生动篇章，让教育家精神在砚都大地绽放新时代光芒。

扩容提质双轮驱动

夯实优质均衡教育基础

为破解基础教育领域供需结构性矛盾，办好人民满意的教育，近年来，肇庆大力实施基础教育扩容提质“两个工程”、教育事业振兴行动，持续破解基础教育的短板弱项，既解决学位紧的问题，又实现教学优的目标，进一步构建优质均衡的教育服务体系。

肇庆宣卿中学党委书记路其昌是政策落地的积极推动者。为响应扩容提质号召，该校利用暑假完成硬件升级：小学部193间宿舍、初中部252间宿舍完成“4改6”改造，新增床位1222个；同时修缮18间教室、升级室外消防系统，为学校扩容提质筑牢根基。

“扩容并非单纯增加床位，更要让每位学生都享受优质教育。”路其昌说，学校同步推进提质举措，计划未来五年引进和培育硕博教师超200人、正高级职称教师5人，实施强师赋能工程，深化定向越野、游泳等特色课程建设。

据介绍，该校初中男子足球队斩获全市冠军，定向运动健儿在广东省第十四届中学生运动会上勇夺两金一银五铜，真正实现规模与质量同步跃升。

肇庆宣卿中学的实践表明，唯有将物理空间拓展与教育质量提升有机结合，才能切实满足群众“有学上、上好学”的愿望。接下来，该校计划于2025年底启动扩容提质（二期）工程，持续以扩容夯实发展根基，以提质擦亮卓越品牌，努力将学校建设成为践行教育家精神的示范高地。

铸魂赋能双管齐下

锻造高素质专业化队伍

推动教育高质量发展，离不开一支高水平的教师队伍。为建设一支肩负时代使命、赋能学生成长的“筑梦人”团队，肇庆把教师队伍建设置于教育发展的核心位置，通过强化师德师风建设、助力青年教师成长、提升专业能力等举措，全力打造高素质专业化教师队伍，为教育高质量发展提供人才支撑。

高要区金利中学教师梁敏嫦，扎根基层二十三年，以实际行动践行师德要求。面对调皮叛逆的学生，她始终以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神为灯塔，课余为学生补课、谈心疏导成了她的生活常态。

“教师节时，满屏的感谢老师信息，就是对师德最好的回馈。”梁敏嫦欣慰地说，受她的影响，不少她教过的学生都投身教育事业，让师德薪火相传。

全国县域普通高中“头雁教师”代表、怀集县第一中学教师马利锋则致力于为青年教师提供专业赋能。他通过举办青年教师发展论坛、遴选青年骨干教师培养对象等方式，推动青年教师快速成长。在前四届广东省青年教师教学技能大赛中，他指导胡枫佼、欧阳珍莲等五位教师登上省赛舞台，并分获高中政治学科二、三等奖；他主持的省级课题“借助时政微视频提升政治学科核心素养有效落地的研究”，将研究成果融入教学实践，为学校教学改革提供有力的理论支撑和实践指引。

“教师队伍建设不能‘单打独斗’，要发挥‘头雁’引领作用，带动‘雁群’齐飞，形成成长合力。”马利锋说。

梁敏嫦的师德坚守与马利锋的专业引领，共同印证了肇庆落实教师队伍建设政策取得的显著成效。唯有以师德铸魂、以专业赋能，才能培育出一支“乐教、善教、爱教”的优秀教师队伍。

输血造血山海共育

激活教育均衡内生动力

近年来，肇庆积极落实支教政策，既鼓励优秀教师“走出去”，奔赴偏远或教育薄弱地区支教，又注重“引进来”，整合市外帮扶力量，提升本地教师教学水平，激发教育内生动力，推动教育均衡发展。

2022年8月，德庆县莫村镇中心小学教师刘楚林主动请缨，赴西藏林芝市第二小学援藏支教，践行“援藏重在造血，而非输血”的理念。

初到高原，他发现孩子们对厘米、千克等概念陌生，却熟知酥油重20斤。他巧妙地将数学知识融入高原生活，如在“鸡兔同笼”教学中，改编为“藏香猪和藏鸡分栏”，引导学生计算酥油售价；他还牵头成立数学工作坊，带领本地教师学习使用希沃白板、制作教学微课。如今，他的徒弟曲珍已能独立设计青稞产量统计课程。

“看到曲珍能独当一面，比培养出数学小能手更让我欣慰。”刘楚林说，他珍藏着一件签满林芝学生名字的衣服，这正是支教“造血”成果的生动见证。

深圳市福田区援广宁支教队队长张玉彬同样以“造血”为目标践行支教使命。他在广宁成立5个名师工作室，构建“教研培”一体化教师成长模式，并为广宁制定广东省县区级首个项目学习专项方案，带领队员走遍广宁70%以上的学校，推动全县80%的学校开设古村落保护、航天科创等特色课程。

张玉彬还带领队员每月送教下乡，一年引进物资超82.4万元，培养本地骨干教师200余名。“支教不是我们给予广宁什么，而是助力广宁长出自己的‘教育翅膀’。”张玉彬说。今年59岁的他即将退休，却毅然选择留任，继续推进名师工作室联动及中高考备考联动，只为让支教成果更加持久。

刘楚林的高原造血与张玉彬的广宁赋能，深刻诠释了肇庆支教政策的精髓——唯有既输送资源，又培育人才，方能实现“帮扶一方、带动一片”的长效目标。

引育结合本土活化

嫁接名校资源焕新课堂

随着城镇化进程的加快，城区人口增加，群众对优质教育资源的需求日益迫切。近年来，肇庆积极探索教育改革与发展新路径，借力优质学校托管帮扶政策，引入外地名校资源，通过管理理念输出、师资联动培养，提升本地学校办学水平，助力教育质量跃升。

深圳高级中学（集团）四会中学党委书记张惠丽亲历了托管帮扶带来的“课堂蝶变”。此前，该校教师直接套用深高集团资料，教学效果却不尽如人意。张惠丽与校领导深入调研70节高三课堂后发现，脱离学情是关键症结——超半数学生未完成作业或未用红笔订正，教师却不知情。

依托托管帮扶资源，学校引入深高“学情为先”的理念，严格规范作业交改流程，要求教师根据错题调整教学策略。同时，该校借鉴深高活动育人模式，开展大湾区四大城市研学、15公里军训拉练、信息奥赛培训等活动，组织900余名师生参与社区社会实践。一名学生在完成20天暑期义工服务后感慨：“志愿服务从毕业任务变成了自我成长的修行。”

2025年高考，深圳高级中学（集团）四会中学特控率、本科率显著提升。“托管不是简单复制，而是将深高经验本土化，让课堂焕发生机。”张惠丽表示，学校还翻新了校门、更换了直饮水系统，以细节彰显托管帮扶的温度。

深圳高级中学（集团）四会中学的实践证明，托管帮扶不能生搬硬套，而需结合本地学情灵活适配，方能让优质资源真正落地生根，助力学校实现从应试教育向素质教育的转型。

暖校提质重塑吸引力

县中振兴撬动县域发展

县中振兴意义深远，不仅能吸引更多学子留在本地接受中小学教育，推动县域基础教育整体提升，还能吸引更多家庭向县城集聚，为县城增添人口活力，激发县域发展的内生动力。近年来，肇庆将县中振兴作为县域教育发展的重中之重，通过硬件改善、师资强化、特色培育，让县中成为家门口的优质学校，吸引学生就近入学。

年逾六旬的陈祥春校长毅然拒绝广州民办学校的高薪邀约，辞去南武教育集团总校长一职，投身华南师范大学与封开共建的封开实验学校（封开广信中学），以实际行动践行县中振兴政策。他到湖北黄冈调研后发现，县中成功的秘诀在于对教育的执着和热爱。于是，他在广信中学力推“以爱为基”的教育理念，精心优化校园环境，让学生在校享受舒适愉悦的时光；同时，引入华南师范大学的优质资源，开设强基计划预备班，利用大学实验室开展科学教育。

今年，该校2025年统招批录取分数高达628.6分，比肇庆全市最低控制线高出223.6分，上千名市区学生踊跃填报志愿，其中不乏肇庆城区的优质生源，实现了从“送娃出去”到“转娃回来”的转变。“县中振兴不在于硬件比拼，而在于让学校充满温度与质量，家长才会安心把孩子托付。”陈祥春表示。

同样，马利锋也在怀集县第一中学积极作为，为县中振兴添砖加瓦。他以励志教育为特色，将红色校史、优秀校友故事收录进校本课程，用鲜活案例激励学生。同时，该校发挥“头雁教师”的引领作用，带动教师团队共同成长，使县中教学质量稳步提升。

“有个学生曾因成绩落后而自卑，我坚持每天与他谈心，鼓励他参加科普大赛，后来他不仅成绩有所提升，还在比赛中获得了奖项。”马利锋说，县中学生更需要鼓励与支持，一句“你能行”，或许就能点亮孩子的人生。

陈祥春与马利锋的实践探索，共同印证了肇庆县中振兴政策的关键所在——以爱暖校、以质立校，让县中重焕生机与吸引力，进而撬动县域教育整体跃升。

每一位教师的动人故事，都是肇庆教育政策落地开花的生动写照。展望未来，还会有更多人投身教育事业，以教育家精神为指引，将优质教育的阳光播撒到城乡每一个角落，让肇庆教育在政策引领下，朝着高质量、均衡化的方向稳健前行，为教育强国建设贡献力量。

来源：知肇分子一点号