我们的教育被入侵了吗

摘要：在网络教育蓬勃发展的当下，网课入侵事件频发，令人忧心。就在今年春天，李先生陪女儿小芳（化名）同步上网课，课中屏幕突然出现诱导关闭电脑或下载恶意软件的奇怪弹窗。经检查，班级账号遭黑客入侵，课程内容被篡改，黑客还远程控制小芳电脑录制视频，伪装成老师诱导其他学生点击

近日，“我们的教育被入侵了吗”这一话题在网络上引发轩然大波，众多网友纷纷参与讨论，各种观点激烈碰撞，教育领域的诸多潜在问题也由此被推至公众视野的焦点。

在网络教育蓬勃发展的当下，网课入侵事件频发，令人忧心。就在今年春天，李先生陪女儿小芳（化名）同步上网课，课中屏幕突然出现诱导关闭电脑或下载恶意软件的奇怪弹窗。经检查，班级账号遭黑客入侵，课程内容被篡改，黑客还远程控制小芳电脑录制视频，伪装成老师诱导其他学生点击链接，窃取个人信息与家长联系方式。此类事件并非个例，随着网络教育普及，黑客利用钓鱼网站、恶意软件等手段入侵在线教育平台，窃取学生信息、篡改课程内容以非法牟利的情况屡见不鲜。这不仅暴露了网络教育平台在安全防护上的短板，更让学生和家长对网络学习的安全性产生深深担忧。

与此同时，形式主义也在悄然“入侵”校园，给学校和教师带来沉重负担。部分地区中小学非教学考核名目繁多，迎接督导检查、调研考察任务繁重。为证明工作“真干了”，留痕主义盛行，补台账、拍视频、补拍摆拍等现象屡见不鲜。例如学校要求老师记录多媒体使用情况，即便多媒体并非每节课都用，到期末老师也得轮流填满登记本，只为不影响学校考核分数。而且，为应付不同部门检查，同样内容的资料需做成多套，师资规模小的学校应付完检查后，几乎无暇顾及教学主业。不仅如此，一些非教学事务性工作也涌入校园，像“禁毒工作进校园”，不仅要老师专题学习、组织班会，还要求学生笔试答题、向家长普及并签字，耗费大量精力，增加学生课余负担，还得不到家长理解。

网络黑话与谐音“梗”也在向校园渗透。“泰裤辣”等网络用语在中小学生中广泛流行，他们在日常交流甚至课堂上频繁使用。北京外国语大学法学院教授姚金菊指出，这些网络用语内涵空洞、语义歪曲、用词用字不规范，低级趣味盛行，部分还带有恶意、低俗价值内涵。中小学生辨别能力不成熟，长期模仿传播，会对语言表达、思维方式和价值观塑造产生不利影响。首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙也表示，网络黑话滥用会淡化青少年对主流文化和价值观念的认知，甚至诱发欺凌和暴力等不良行为。

面对种种“入侵”现象，我们必须高度重视，积极寻求解决之道。教育部门和相关机构要加强对在线教育平台的安全监管，定期检查修复漏洞；家长和学生要提升网络安全意识，学会识别网络陷阱。同时，应严格限制与教育教学工作相关性不大的活动，切实减轻教师非教育教学负担，让教师能安心教学。对于网络黑话入侵校园问题，各地网信、教育部门需强化协同联动，依法管理和正面引导，学校也应优化教育教学方式，加强校园文化建设，引导学生正确评价和使用网络语言。