摘要：小侄子从小调皮捣蛋，爸妈带他的时候真没少操心；每天被他各种稀奇古怪的问题和想法搞的晕头转向。

"哎呀，这孩子太调皮了！到底是随谁？"
"这孩子怎么总问些稀奇古怪的问题？"
"这孩子怎么整天拆玩具、问问题？"

小侄子从小调皮捣蛋，爸妈带他的时候真没少操心；每天被他各种稀奇古怪的问题和想法搞的晕头转向。

到现在十来岁了，依旧还是保持小时候的“作风”，各种奇怪的想法和点子时不时都会冒出来，搞得全家人哭笑不得。

其实小侄子的情况，很多家长都见怪不怪，第一想法就是这孩子太“烦人”了！一天天竟不学好，只想着怎么搞破坏？

但其实并不是大家认为的这样！

很多小时候不好带，调皮捣蛋的孩子，你发现成人之后都会有自己的一番天地；所以那些让父母抓狂的"坏习惯"，恰恰可能是高智商的“隐形”表现！

01

打破砂锅问到底，问题和想法总是不断！

"为什么我的眼睛不是蓝得？"……

这样的问题估计大家都不陌生，甚至一天有时候能循环十几个回合，直到家长崩溃投降为止。孩子才能停下来。

但这种"连环拷问"看似烦人，实则是思维跃迁的“征兆”。高智商孩子就像移动的"问题发射器"，他们的追问不是捣乱，而是大脑在飞速运转。

儿童心理学家皮亚杰发现，3-6岁孩子平均每小时要问75个问题。这种‘打破砂锅问到底’的劲头，实际上是孩子大脑建立认知框架的过程。

就如同建造高楼需先打好坚实地基，孩子的每一个‘为什么’都是在为思维的大厦添砖加瓦。

所以如果下次孩子再追着你不停地问这问那，家长一定要耐住自己的性子认真回答。不要随便敷衍一句：“你长大了就知道了”！

即便是被问得“词穷”了，也不妨和他一起查资料——这比直接给答案更能滋养他的智慧。

02

总爱和家长唱反调，事事都如"小杠精"一样！

有些孩子总有自己的想法和观点，你和他讲什么，他总反着跟你来。

“老师说的就一定对吗？”

“课本上的知识不能改吗？”

“为啥就要听你的，不能按我的想法来？”

表面上看这些孩子都是不听话，让干什么不干什么。但孩子的“抬杠”，本质上是独立思考的萌芽。他不是故意气你，而是在用自己的方式，向世界发出智慧的信号。

哈佛大学教育学院追踪研究发现，经常与父母进行理性辩论的孩子，大学入学考试成绩平均高出15%。

他们不单一认为听话就是好孩子，而是有自己的观点和态度！而且在每一次的“抬杠”当中，他们还会自我组织语言和观点叙述出来，自圆其说！

所以你会发现：

哪些爱唱反调的 “小杠精”，长大后往往有更强的思维能力和表达能力！

下次当你的孩子又开始“杠”你时，不妨笑一笑，然后和他一起，去探索那个未知的答案

——说不定，你会发现一个全新的世界。

03

“爱拆家、折腾”，停不下来

有些孩子买回来新玩具，还没一会，零件就被拆得七零八落。甚至连家里的遥控器、闹钟、不用的手机、手表都被拆的稀巴烂。

很多家长上去就是指责，甚至还要遭到一顿“毒打”。

但殊不知，孩子在动手拆解的过程中，实则是在搭建属于自己的认知框架。

神经科学研究发现，孩子拆解物品时，大脑会同时激活运动皮层、视觉皮层和前额叶皮层。频繁拆装物品的孩子，大脑前额叶皮层活跃度比同龄人高23%，这正是负责逻辑推理的核心区域。

邻居家的孩子从小就是这种“爱拆家”的调皮娃，没想到这孩子上小学后迷上机器人编程，去年还拿了市级比赛银奖。

所以下次再看到孩子把闹钟拆得满地都是，与其呵斥“不许拆”，不如提前准备工具箱和旧电器，和孩子划定“实验区”。

“你觉得这些零件是怎么配合的？”

“我们一起动手再把他组装起来。”

这种引导比制止更能激发孩子得创造力和动手能力。

04

坐不住，总爱乱动！

上次朋友跟我吐槽：

“上次开家长会，老师点名批评我家孩子，上课时椅子像长了刺，一会儿抠橡皮，一会儿戳同桌，刚提醒完没一会，他又蹲到教室角落观察蚂蚁搬家。”

朋友愁容满面，总觉得自己孩子是不是有多动症？将来上学可怎么办？

但其实多动≠多动症！

现代家长常陷入一个误区：把"活泼"等同于"多动症"。

但医学上的"注意缺陷多动障碍（ADHD）"有严格诊断标准，需满足"持续6个月以上、在多个场景（家庭/学校/社交）出现、严重影响功能"等条件。

而很多孩子根本上只是活泼调皮，喜欢爬树，跳高；课间有事没事和同桌拉拉拽拽，坐凳子上扭来扭去，他们的"坐不住"，有时候是身体与思维不同步的表现。

像另外一个朋友的儿子上学的时也是这样 ，但后来在机器人竞赛中拿了省级奖项。

所以家长遇到类似的孩子，不要一概而论；

无需非要强求孩子一直正襟危坐；可以将孩子得"多动"转化为他们的特长；

如果孩子喜欢跑跳，可以送他学武术、舞蹈或田径；如果爱动手，机器人、编程、木工都是好选择等等。

——当兴趣成为"多动"的出口，躁动就会变成光芒。

写在最后：

教育不是流水线上的模具铸造，而是家长和园丁对不同品种的精心培育。

所以当我们再次看到孩子那些“烦人”的行为，别急着下结论，换个角度多观察观察，说不定就能发现他们身上的闪光点！

“给孩子多一份理解，少一些标签”；

你也会发现，他们都会绽放出属于自己的独特智慧和光芒。

最后还想和大家说一句

愿每个"烦人"的孩子，都能在包容的爱里，长成参天大树。

来源：石磊谈育儿