摘要：6 - 12个月的宝宝，小手开始变得很爱探索，喜欢用手去触摸各种东西。这时候，触摸绘本就派上用场了。这种绘本有很多不同材质的贴片，宝宝摸起来感觉各不相同，有毛茸茸的，还有光滑的。家长可以陪着宝宝一起摸，一边摸一边跟宝宝交流，告诉宝宝不同的触感，比如“宝宝，这是

孩子在0 - 3岁这个阶段，主要是通过感官来认识世界的。我把这个阶段的启蒙总结成三个步骤，能很好地帮助孩子开启观察思考的大门。

触摸绘本（6 - 12个月）

6 - 12个月的宝宝，小手开始变得很爱探索，喜欢用手去触摸各种东西。这时候，触摸绘本就派上用场了。这种绘本有很多不同材质的贴片，宝宝摸起来感觉各不相同，有毛茸茸的，还有光滑的。家长可以陪着宝宝一起摸，一边摸一边跟宝宝交流，告诉宝宝不同的触感，比如“宝宝，这是软软的”。这样能让宝宝通过触觉来感受世界，为之后的观察和思考打下基础。

声音配对（12 - 24个月）

等孩子到了12 - 24个月，他们对声音变得特别敏感。我们可以准备一些能发出不同声音的物品，像铃铛、木鱼之类的。家长先发出声音，然后让孩子去找对应的物品。通过这个游戏，孩子能学会把声音和物品联系起来，进一步提升他们的感知能力。

果蔬观察（24 - 36个月）

孩子再大一些，到了24 - 36个月，就可以带他们进行果蔬观察了。家长可以在厨房准备一些常见的果蔬，像苹果、香蕉。让孩子从多个角度去了解这些果蔬，看看颜色，闻闻气味，摸摸形状。这样能让孩子对果蔬有更全面的认识，也能锻炼他们的观察能力。

当孩子度过了0 - 3岁这个感官启蒙阶段，他们的观察和思考能力有了一定的基础。接下来，就可以进入到4 - 6岁这个更具挑战性的阶段了。

4 - 6岁的孩子，观察和思考能力有了进一步的发展，我们可以通过一些特定的场景训练来提升他们这方面的能力。

超市寻宝

带孩子去超市的时候，是一个很好的训练机会。我们可以和孩子玩“超市寻宝”的游戏。家长提前列好一个小清单，比如“找一个红色的圆形水果”。孩子在超市里寻找的过程中，要仔细观察物品的颜色、形状等特征。家长在旁边可以适时引导，比如“宝贝，红色的水果有好多，我们再看看是不是圆形的”。这样能让孩子在实际场景中锻炼观察和思考能力。

植物日记

在家里种一些植物，和孩子一起写植物日记也是个不错的方法。每天和孩子一起观察植物的变化，看看叶子有没有长大，有没有开花。家长可以引导孩子去发现不同之处，问孩子“你觉得植物今天和昨天有什么不一样”，然后让孩子用自己的语言记录下来。通过这个过程，孩子能学会持续观察和思考。

拼图推理

拼图游戏对孩子的观察和推理能力有很大的帮助。可以从简单的拼图开始，逐渐增加难度。在孩子拼图的过程中，引导他们观察拼图的形状、颜色，推理应该放在哪里。家长可以说“你看这块拼图的边是弯弯的，它可能和哪块拼在一起呢”。这样能锻炼孩子的空间思维和观察能力。

故事复述

给孩子讲完故事后，让他们试着复述。孩子在复述的过程中，要回忆故事的情节、人物。家长可以先给一些提示，比如“故事里都有谁呀？他们做了什么”，然后慢慢让孩子自己完整地说出来。这能锻炼孩子的记忆力和表达能力，同时也能提升他们对故事内容的观察和思考能力。

孩子在4 - 6岁阶段通过这些场景训练，观察和思考能力会有很大的提升。等孩子上了小学，就可以进行更深入的专项训练了。

孩子上小学后，对观察思考能力的要求更高了，我们可以通过三件套的专项训练来进一步提升他们的能力。

科学实验观察记录表

可以和孩子一起做一些简单的科学实验，比如溶解实验。在做实验之前，准备一个观察记录表。让孩子在实验前预测结果，实验中仔细观察现象，实验后记录结论。家长可以引导孩子思考，比如“你觉得盐放到水里会怎么样？我们来看看实际是不是这样”。通过这个过程，孩子能学会科学的观察和思考方法。

思维导图入门

思维导图能帮助孩子整理思路。可以从简单的主题开始，比如“我的一天”。让孩子把一天中做的事情用图形和线条表示出来。家长可以和孩子一起讨论，比如“早上起床后做了什么，怎么把它画在图上”。这样能锻炼孩子的逻辑思维和观察能力。

社区调查任务

带孩子去社区做一些小调查，比如调查社区里有多少种不同的树。让孩子设计调查问卷，采访邻居。通过这个活动，孩子能学会观察社区环境，收集和分析信息。这些资源都可以在网上找到相关的模板和资料，家长可以根据孩子的情况进行选择。

在培养孩子观察思考能力的过程中，我们要注意一些常见的误区，同时也可以通过一些方法来检测孩子的能力发展情况。

在培养孩子观察思考能力的过程中，有三个常见误区要避免。一是过度依赖电子产品，电子产品虽然能提供很多信息，但会让孩子缺乏主动观察和思考。我建议每天给孩子设定20分钟的观察黄金时间，远离电子产品。二是直接告诉孩子答案，要让孩子自己去发现和思考。三是训练方式单一，要结合多种方法和场景。

为了了解孩子观察思考能力的发展情况，我给大家一个阶段性能力自测清单。比如，孩子能不能描述出一个物品的多个特征，能不能根据观察到的现象提出问题等。家长可以定期给孩子做个小测试，看看孩子的观察思考能力有没有进步。通过避免误区和定期检测，我们能更好地帮助孩子提升观察思考能力。

来源：育儿笔谈