跨学科教学是实现深度学习、整体育人的有效途径。本文基于英语跨学科教学的必要性与可行性分析，提出“英语+历史”双螺旋教学模式，并结合课例探索了如何在教学目标制定、阅读活动开展以及多元评价等环节中，以语言能力和历史素养两条主线共同推进，创建“历史语境重构——批判性

历史 阅读 高中英语 王蔷 高中英语跨学科 2025-06-12 00:01  2