分数，本应是学生阶段性学习成果的参考，却在此被异化为学校间竞争的“筹码”。高中迫不及待地以分数划分“三六九等”，用签约承诺提前锁定“优质生源”，这种行为暴露出功利化教育思维的根深蒂固。学校不再关注学生的全面发展与潜力挖掘，而是将升学率视为唯一“政绩”，在这场畸

教育 人才 马太效应 掐尖 拍卖场 2025-05-30 20:09  2