华东师大教授倪文锦：如何提高写作教学的有效性？不妨换个角度看
一是写作教学内容缺失。长期以来，我国没有专门的写作教材（除了少数教育实验以外）。写作教学内容依附于阅读教学，或作为读写结合的材料，或作为读写知识的一部分，在语文教材中仅占很小的一个角落。相对阅读教学而言，写作教学内容严重缺失，已经构成我国中小学写作教学的一个重
维东
中小学写作教学的困境与转型
我在《关于写作教学有效性的思考》一文中提出，目前中小学的写作教学有效性不高是一个不争的事实。其主要特征：一是写作教学内容缺失。长期以来，我国没有专门的写作教材（除了少数教育实验以外）。写作教学内容依附于阅读教学，或作为读写结合的材料，或作为读写知识的一部分，在