高校应该如何引导学生使用AI
前不久，复旦大学教务处发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），文件提出“六个禁止”，很快在网上引发关注，并被称为“全球最严AI新规”。
陈青文
AI是赋能还是扼杀学生的创造力？“全球最严AI新规”再次迭代教育边界
前不久，复旦大学教务处发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），文件提出“六个禁止”，很快在网上引发关注，并被称为“全球最严AI新规”。
聚焦AI是赋能还是扼杀学生的创造力 “全球最严AI新规”再次迭代教育边界
前不久，复旦大学教务处发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），文件提出“六个禁止”，很快在网上引发关注，并被称为“全球最严AI新规”。
“全球最严AI新规”再次迭代教育边界
前不久，复旦大学教务处发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），文件提出“六个禁止”，很快在网上引发关注，并被称为“全球最严AI新规”。