融合历史素养的高中英语跨学科阅读教学实践
跨学科教学是实现深度学习、整体育人的有效途径。本文基于英语跨学科教学的必要性与可行性分析,提出“英语+历史”双螺旋教学模式,并结合课例探索了如何在教学目标制定、阅读活动开展以及多元评价等环节中,以语言能力和历史素养两条主线共同推进,创建“历史语境重构——批判性
跨学科教学是实现深度学习、整体育人的有效途径。本文基于英语跨学科教学的必要性与可行性分析,提出“英语+历史”双螺旋教学模式,并结合课例探索了如何在教学目标制定、阅读活动开展以及多元评价等环节中,以语言能力和历史素养两条主线共同推进,创建“历史语境重构——批判性
随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布与实施,广大英语教师聚焦“教—学—评”一体化的单元整体教学实践。本文以人教版小学《英语》四年级(下)Unit 5 My Clothes为例,通过在单元整体教学中实施“教—学—评”一体化,展示“教—学—评”一体化
在凌晨结束的WTA1000罗马站女单半决赛中,郑钦文1比2不敌高芙,无缘决赛。